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발적인 쓰기활동이 일어날 수 있도록 다양한 활동 및 환경을 제공해 줄 수 있다. 언어 영역에서 그림동화로 표현할 수 있는 기회를 마련해 주고 교사가 유아의 말하는 이야기 내용을 써서 개시하거나 책으로 묶어 줄 수도 있다. 또한 놀이를
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수 있다. 99
참고문헌
서정숙(1999). 부모의 책 읽어주기, 창지사
김현희(1995). 아동의 문학작품에 대한 반응 - 이론적 고찰. 양옥승 편. 탁아연구 Ⅱ : 교육적 접근. 서울 : 양서원. 1. 영영아(만 0~1세)언어활동 고려해야 할 점과 제시할 수 있는
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해당 그림책의 정보(그림책명, 작가명, 출판사명, 줄거리요약)를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰시오. ③해당 그림책이 가지는 교육적 의의의 근거에 대하여 본인의 관점을 서술하시오.
1) 그림책 정보
2) 그림
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할 것으로 보인다.
참고문헌
평생교육경영론, 한국방송통신대학교 출판문화원 평생교육경영론
<과제명>
○ 단답식(각 5점, 총 10점)
1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한
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이를 해결하기 위한 개인의 지적 능력을 의미한다. 결국 도덕성 발달이란 추론능력이 키워지는 과정을 의미한다. 이번 보고서에서는 콜버그의 도덕성 발단단계이론에 대해 살펴보고 해당 이론이 갖는 교육적 시사점을 알아보도록 하겠다.
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