유아의 발달적 특성에 따른 문학에 대한 반응

본문내용

5세경까지는 규칙을 절대적으로 받아들이지 않고, 한 가지 이상의 측면이 있음을 알게 되고 교환적인 사고를 할 수 있는 단계로 보았다.
3) 피아제와 콜버그의 도덕성 발달에 대한 이론은 살펴볼 때, 도덕성은 단순한 외부적 자극을 통한 주입식 교육으로 발달되는 것이라기보다는 타인과의 상호작용을 통해 이뤄지는 것으로 해석된다.
5. 유아의 성역할 발달과 문학에 대한 반응
- 자신의 행동을 사회가 요구하는 것에 맞추기 위해 변화
1) 유아들의 성역할에 대한 이해는 사회학습이론과 인지적 관점을 합쳐 설명할 수 있다. 즉, 유아들은 자신의 행동이 부모나 사회가 각각의 성에 적합하다고 생각되는 것에 기반을 두고 강화나 처벌하는 것을 보고, 배우고, 자신의 성이 무엇인가에 대해 인지적으로 깨달음으로써 사회가 요구하는 것에 맞추어 변화한다.
2) 성역할 개념에 대한 발달은 자신이 살고 있는 사회문화와 관련되어 있고, 특히 부모, 형제자매, 교사, 친구, 책, TV 등의 주변환경의 영향이 매우 크다. 따라서 유아들이 능동적으로 자신의 성역할을 수행할 수 있도록 하기 위해서는 고정된 성역할을 벗어난 문학 작품들을 소개함으로써 성역할을 보는 안목을 넓히도록 도와주어야 한다.

키워드

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