의욕상실에 기인한 학습부진

목차

무엇을 이야기 할 것인가

1. 내담자의 현재 상황
2. 학습부진의 정의와 원인
3. 가정차원의 중요성과 대책
4. 학급차원의 실천전략
5. 현재 진행중인 프로그램
6. 결론 및 제언

본문내용

의욕상실에 기인한 학습부진




내담자의 현재 상황
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1. 내담자의 심리 불안

　• 별 다른 일탈 없이 올바르게만 성장함
　• 사춘기 시절 자신의 내적 불안 등을 표출할 기회가 없었음
　• 대학문화의 어두운 단면을 일찍 접하고 스스로의 능력에 대한 자책 및 자괴감 증가
　• 입시 및 부모의 기대치에 대한 압박 => 부담증폭
　• 자신을 둘러싼 환경에 대해 부정적인 인식이 증가, 주변을 극단적으로 양분하기 시작




내담자의 현재 상황
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1. 내담자의 심리 불안 (계속)

　• 친구를 공부를 잘하는 친구와 못하는 친구로 가르며, 그들이 자신을 무시하고 있다고 느낌
　• 현실로부터 도피를 추구하며(전학), 그러면 자신이 변할 것 같다는 막연한 기대를 함




내담자의 현재 상황
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2. 가정적인 환경

　• 아버지와의 관계가 좋지 않으며, 내담자는 아버지가 자신을 무시하는 듯 하다고 느낌
　• 법조계 집안이라는 가정환경이 암암리에 부담감 증폭
　• 어머니는 본인도 모르는 방식으로 부담을 주며,내담자는 자신이 없으면서도 과소평가한다며 반항함
　　(Ex. 법관이 아니더라도 공무원 어떠냐, 왜 종이의 가운데부터 낙서를 하느냐 등등)

키워드

학습,   학습부진,   학업장애,   의욕상실