인지발달 행동주의

목차

1. 인지발달이론(비고츠키이론)

2. 행동주의이론

3. 행동주의이론과 인지발달이론의 유아교육에의 적용

4. 결론

5. 참고문헌

본문내용

보이는 것은 정상아동보다 장애아동에게 있어서인데, 반복적으로 잘못된 행동을 소거하고 올바른 생활 습관을 갖게 함으로써 사회 적응력을 키우는 데 의미를 갖는다. 하지만 지나친 행동주의 교육은 아동에게 장기적으로 문제를 가져올 수 있다. 예를 들면 1-18개월의 아동들은 프로이트의 심리성적 발달이론에 의해 구강기로써 분류하게 되는데, 이를 교정하고자 행동주의 교육을 실행하게 되면 아동은 구순고착적 성향을 갖게 된다. 다른 단계에 있어서도 마찬가지이다. 당장 이상행동을 교정하는 데에 있어서는 효과를 보일지 모르겠지만, 추후에 아동이 성장하여 성인이 되었을 때 이러한 교육으로 인한 고착과 불안정, 부작용을 갖게 된다면 그것 역시 생각해 볼 점이라고 할 수 있겠다. 결과적으로 행동주의적 접근은 유아교육에 대해 무조건 적용해야 할 대상이 아니라 엄밀한 관측과 검토를 통해 그에 적당한 때와 사례로 적용할 수 있다고 결론내리고 싶다.
5. 참고문헌
이인정, 최혜경, 『인간행동과 사회환경』, 나남출판
정옥분, 『아동발달의 이해』, 학지사
신명희 외 3명 공저, 『교육심리학의 이해』, 학지사, 2001
변창진, 손명자 편저, 『교육심리-인지발달론적 접근』, 교육과학사

키워드

인지발달,   행동주의,   인지발달이론,   비고츠키이론