교육의 역사적 기초

목차

Ⅰ. 한국 교육
Ⅱ. 서양 교육
Ⅲ. 현대 교육

본문내용

교육의 역사적 기초




Ⅰ. 한국교육
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• 원시시대 교육
• 삼국시대 교육
• 고려시대 교육
• 조선시대 교육
• 일제강점기와 광복 후의 교육




Ⅰ. 한국교육
제 2장 교육의 역사적 기초
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원시시대

• 교육기관이 있지는 않았을 것. 현장 = 교육.
• 사회가 후손에게 요구하는 바를 가르침.
　: 사회적 아버지가 사회적 아들에게, 사회적 어머니가 사회적 딸에게.
　☞ 반드시 육친이 아니더라도 연장자가 연소자에게 필요한 것들을 가르침.




Ⅰ. 한국교육
제 2장 교육의 역사적 기초
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원시시대 교육의 특징

집단적, 실제적.
한 개인을 가르친다기보다 성인이 미성숙자들을 집단적으로 훈련시킴.

예) 적으로부터 부족을 방어하기 위해서 단결력 필요.
　☞ 일정한 장소에서 일정한 의식을 통한 사상 통일 필요.
　☞ 실생활과 직결된 교육.
　☞ 현대의 학교교육보다 실제적.




Ⅰ. 한국교육
제 2장 교육의 역사적 기초
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원시시대의 교육원리

① 생존을 위한 절실한 필요에서 이루어짐.
② 학습동기의 원리.
③ 낭비 없는 학습의 흐름 유지.

　≪ 그 림 ≫

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