중 1) (세안) <(국어-쓰기)과 교수, 학습 과정안 (4/4)> 4. 역사, 문화 그리고 우리 (2) 설명문 쓰기

소개글

중 1) (세안) <(국어-쓰기)과 교수, 학습 과정안 (4/4)> 4. 역사, 문화 그리고 우리 (2) 설명문 쓰기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

중1 국어 쓰기 세안입니다.

Ⅰ. 학습 단원 개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개관
3. 대단원의 학습 목표
4. 소단원의 학습 개관
5. 본시 학습의 목표
6. 본시 학습 지도상의 유의점

Ⅱ. 본시 학습 계획안

본문내용

를 한다.
-각 매체를 활용한다.
-얻은 정보의 출처와 내용을 빈칸에 기입한다.
10분
-준비한 인쇄 매체를 제공한다.
-몇몇 방송 매체를 띄워준다.
-인터넷 매체로서 스마트폰 사용을 허락한다.
학습과정
교수- 학습 내용 및 활동
학습 자료
및
유의 사항
단 계
교 사
학 생
시간
전개
3단계개요
작성
하기
-수집한 정보를 참고하여 간단하게 글의 개요를 작성해보게 한다.
-머리말과 맺음말엔 두 가지 정도의 정보가, 본문엔 3~5가지의 정보를 넣도록 안내한다.
-바로 앞의 활동에서 수집한 정보를 참고해가며 글의 개요를 작성해본다.
-교사의 안내에 따라 개요를 써나간다.
4분
-수집한 정보를 참고한다.
-교사는 교실 안을 돌며 힘들어하는 학생이 없는지 살펴본다.
4단계설명문쓰기
-작성한 개요를 바탕으로 각자 설명문을 써보게 한다.
-옆친구와 잡담하지 않고 지금까지 배운 대로 설명문의 특성에 맞게 글을 쓴다.
12분
-조용한 분위기에서 글을 쓸 수 있도록 지도한다.
-어려움을 느끼는 학생이 있으면 언제든지 손을 들게 한다.
5단계고쳐
쓰기
-평가 기준에 별점을 매기고 각자 쓴 설명문을 다시 보게 한다.
-부족한 부분이 있으면 고쳐 써보게 한다.
-스스로 별점을 매기고 자기가 쓴 설명문을 다시 살펴 본다.
-문장과 문단, 글 전체가 주제와 어울리는지 점검해본다.
5분
-고쳐쓰기를 함으로써 통일성 있는 글이 됨을 알게 한다.
학습과정
교수 - 학습 내용 및 활동
학습 자료
및
유의 사항
단계
내용
교 사
학 생
시간
정리
학습
내용
정리
&
형성 평가
-마무리 단계임을 안내하며 교과서 167쪽에 있는 설명문을 쓰는 과정에 대한 점검을 PPT 화면을 보며 함께 한다.
-학습 목표를 다시 확인하고 형성평가를 풀게 한다.
-빈칸에 들어갈 말을 큰소리로 대답한다.
-학습 목표를 큰 소리로 읽는다.
-기본문제부터 형성평가를 푼다.
4분
-PPT로 정리한 것을 보여준다.
-기본 문제를 잘 풀면 심화 문제를, 어려워하면 보충 문제를 풀게 한다.
마무리&
다음
차시
예고
-다음 시간에 배울 5단원의 소단원 (1)영화 보기? 영화 읽기!에 관한 PPT 화면을 보여주며 흥미 유발을 한다.
-반장이 형성평가지를 걷게 하고 인사를 하며 수업을 마친다.
-PPT 화면을 보며 다음 시간에 배울 내용에 호기심을 가져본다.
-인사를 한다.
1분
-PPT로 다음 차시에 배울 것을 보여주며 흥미를 유발한다.
-반장이 형성평가지를 걷도록 한다.

키워드

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