보육의 역사와 사상

소개글

보육의 역사와 사상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 17세기 이전의 교육관
* 고대의 교육사상
• 플라톤의 교육사상
• 아리스토텔레스의 교육사상
* 중세의 교육사상

2. 17～18세기의 교육관
* 코메니우스의 교육사상(1592 - 1670)
* 로크의 교육사상(1632 - 1704)
* 루소의 교육사상(1712 - 1778)

3. 18～19세기의 교육관
* 페스탈로찌의 교육사상(1746 - 1827)
* 프뢰벨의 교육사상(1782 - 1852)
* 오웬의 교육사상(1771 - 1858)

4. 20세기의 교육관
* 몬테소리 교육사상(1870 - 1952)
* 듀이의 교육사상(1859 - 1952)

본문내용

해서 어린이가 스스로 자신의 잠재적 가능성을 발달시켜 가는 것이다.
- 어린이의 주된 교육의 목적은 잠재력 개발에 있는 데, 그것을 위해서는 신체, 정서, 사회, 능력이 함께 개발되어야 함을 강조하였다.
- 어린이의 감각적 기능을 발달시키기 위해 고안한 교구는 아동의 민감기에 따라 적절히 사용될 수 있도록 다양하고 세부적인 단계로 제시되며, 교구 사용법이 엄격하게 규정되어 있다는 특징이 있다.
●듀이의 교육사상(1859 - 1952)
- 실용주의(pragmatism)의 대표자인 존 듀이는 우주의 본질은 變化라고 본다.
- 교사중심교육이 아닌 아동중심교육을 실제 교육에 적용시켰다.
- 교육이 계속적인 경험의 재구성이며, 교육의 과정과 목표는 동일한 것이어야 한다고 주장하였다.
- 훌륭한 교육목적이 되기 위해서는 첫째, 개인이 지니고 있는 상황을 토대로 설정되어야 하며 둘째, 상황의 변화에 따라 조정될 수 있도록 설정되어야 하며 셋째, 목적 달성을 위한 다양한 방법이 고려될 수 있도록 개방적이어야 한다.
- 듀이는 유아 자신을 교육의 출발점으로 보기 때문에 아동의 자발성, 유아중심, 흥미중심, 경험중심, 개별화교육, 과외활동 등의 교육방법을 제시하고 있다.

키워드

보육의 역사,   보육의 사상,   교육관