대학 교육의 문제점과 대안 (학부제 도입 문제)

소개글

대학 교육의 문제점과 대안 (학부제 도입 문제)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 등록금 인상과 교육 재정
1) 대학의 대중화
2) 재정 위기의 심화와 그 이유
3) 등록금 인상의 해결책

2. 학부제의 도입의 문제와 해결방안
1) 학부제의 부작용
2) 한국 사회에서의 학부제 실현 방안

3. 이공계 교육 체제의 문제점과 해결방안
1) 현장 적응력 결여
2) 산업체 현장과 괴리된 교육 프로그램
(1) 이론 중심의 교육
(2) 특정 전공 분야의 specialist 계발 위한 교육
(3) 산업체 및 기술의 최신동향을 반영하지 못하는 전공 강좌
(4) 특화되지 못한 교육 프로그램 및 현장감이 결여된 커리큘럼
3) 공학도로서의 장기 비전의 불명확
4) 이공계 교육 문제점 개선방안
(1) 산업체의 현실을 반영한 교육
(2) 교수진의 현장감 개발
(3) 공학도로서의 비전 개발

Ⅲ. 결론

0. 참고문헌

본문내용

반면, 한국의 신입 사원에게 있어 이 기간은 기업체에 의해 재교육을 받으며, 현장에 적응하는 기간으로 간주된다. 대졸 신입 사원의 더딘 현장 적응력은 산업체의 국제 경쟁력 약화의 한 원인이 되고 있다. 박광호, 이공계 교육 문제점 개선을 위한 제안 (한국공학교육학회, 2004), p.1.
2) 산업체 현장과 괴리된 교육 프로그램
(1) 이론 중심의 교육
이공계 교과목은 산업 현장의 욕구와는 현저한 갭이 있는 '이론 중심'으로 운영되고 있다. 예컨대 기계공학부의 경우, 해석 위주의 교육 내용은 현장에서 필수적인 설계 능력을 결여 시키고 있다. 이는 산업 현장에서 엔지니어로서 경험이 없는 이공계 교수들이 대다수인 국내 대학의 현실을 직접적으로 반영하고 있다. 같은 책, p3.
(2) 특정 전공 분야의 specialist 계발 위한 교육
현 이공계 교육 체제는 특정 전공 분야의 specialist 배출에 초점을 두고 있다. 하지만, 이공계 인력의 현장 적응력을 높이기 위해선 전공분야의 지식분만 아니라, 전공 관련 공학 분야 경영 및 실질적 업무 프로세스 (예: 신제품 개발 프로세스)에 대한 지식이 필요하다. 현 이공계 교육은 자신의 전고 분야에 전문 지식을 갖춘 specialist 배출을 지향하지만, 산업체의 입장에선 다양한 관련 공학 분야의 지식을 습득하고 있는 인재를 필요로 한다. 결론적으로 현재 산업체에서 원하는 이공계 인력은 자기 분야의 specialist임과 동시에 관련 공학 분야의 지식을 겸비한 'generalist'의 자질을 갖춘 인재다. 같은 책, pp.3-4.
(3) 산업체 및 기술의 최신동향을 반영하지 못하는 전공 강좌
전공과목의 내용이 기술변화 속도에 맞추어 변화되지 못하고 이미 낡아버린 과거의 내용들로 채워져 있는 경향이 있다. 전자/통신 분야와 같이 하루가 다르게 변화하는 기술 분야에선 강의 내용의 지속적인 보완이 필요하다. 이때 고려하여야 할 점은 빠르게 변화하고 새로이 등장하는 기술 중 어떠한 기술이 실제 현장에서 사용하고 있는지를 선별하고, 이를 중심으로 강의가 이루어지도록 하는 것이다. 현재와 같이 교수의 역할이 학문적 연구와 강의를 모두 담당하고 있는 상황에선, 전공 강의 내용의 최신화와 질적 개선은 어렵다. 같은 책, p.4.
(4) 특화되지 못한 교육 프로그램 및 현장감이 결여된 커리큘럼
현 이공계 교육은 특정 산업의 특성을 제대로 반영하지 못하고 있다. 예컨대, 대다수의 대학은 기계공학과를 가지고 있으나, 대부분이 천편일률적인 교과목을 가르치고 있다. 현장감 있는 이공계 인재를 양성하기 위해선 자동차 산업, 조선 산업 등과 같은 특정 산업 분야에 초점을 맞춘 학과의 개발이 필요하다. 같은 곳.
3) 공학도로서의 장기 비전의 불명확
또 다른 現 이공계 교육 체제의 문제점은 공학도로서의 비전을 명확히 제시하지 못하는데 있다. 대부분의 이공계 대학생은 자신의 경로에 대한 비전을 수립하지 못한 채, 취업 장벽을 뛰어 넘기에만 안간힘을 쓰고 있다. 그 결과 공학도로서의 '장인정신'을 결여케 함으로써, 사회적/윤리적 책임에 소홀케 하고 지속적인 자기 개발을 저해하는 근본적 원인이 될 수 있다. 같은 곳.
4) 이공계 교육 문제점 개선방안
(1) 산업체의 현실을 반영한 교육
현 이공계 교과목은 교수나 학교 편의에 의해 편성되고 있으나. 산업체의 욕구를 반영한 교과목 개발이 필요하다. 현재, 조기에 현장 실무를 경험할 수 있는 교육은 산업체의 필요에 따라 개발되고 있으나, 대학 역시 이러한 현장 경험 교육 프로그램을 적극적으로 개발하여야 할 것이다. 예컨대, 유럽 대다수의 대학들과 같이 현장 실무 경험을 필수 이수 교과목으로 지정하는 것이 필요하다. 박광호, 이공계 교육 문제점 개선을 위한 제안 (한국공학교육학회, 2004), pp.4-5.
(2) 교수진의 현장감 개발
교수진의 현장감 개발이 필요하다. 국내 이공계 교수진의 대다수가 현장 경험이 거의 전무한 상태이다. 대학의 학문 발전을 위해선 학계 출신의 교수도 필요하지만, 산업체의 현실을 직접 전달할 수 있는 산업체 출신의 교수 채용을 늘려야 할 것이다. 만약, 대학 사정상 산업체 출신의 정규 교수 채용이 여의치 못할 경우, 산업체 인력을 전문 강사로 활용할 수도 있을 것이다. 같은 책, p.5.
(3) 공학도로서의 비전 개발
공학도로서의 비전 개발을 위해 대학 교육 시스템 차원에서의 해결책을 마련하여야 한다. 대부분의 대학교 1학년생들은 학과에서 마련한 기초 과목을 수강하느라 정신없이 1학년 생활을 마감한다. 하지만, 본인 스스로 내가 왜 이 교과목을 들어야 하는 지에 대한 질문을 던져보는 경우는 흔치 않을 것이다. 대학교는 우선적으로 학생들에게 각 교과 과정에 대한 비전을 명확히 제시할 수 있어야 할 것이다. 또한 학생 개개인 스스로 공학도로서의 자신의 비전을 그려볼 수 있는 기회를 제공하여야 한다. 같은 곳.
Ⅲ. 결론
앞에서 살펴본 바로 보아 고등교육기관이라고 지칭되고 많은 사람들이 적지 않은 돈을 내고 공부하는 대학이라는 기관은 우리가 기대하는 만큼의 역할을 제대로 수행하지 못하고 있다. 앞에서 살펴본 것 외에도 더 많은 문제들이 있지만 일단 먼저 검토한 문제들에 대해서 잘 이해하고 그 해결책을 간과하지 않고 검토하여 실행에 옮긴다면 한국의 대학기관은 고등교육기관이라는 목적과 함께 우리의 기대를 충족시킬 것이다.
0. 참고문헌
박영진,「대학교육의 위기와 등록금 인상」『교육비평』Vol.11, No 0, p111.
석태종, 「국민의 정부 대학교육개혁사업의 비판적 검토」, 「교육사회학연구(제9권 제3호)」, 1999년 12월, pp.96~97.
강치원, 「신자유쥬의와 대학교육 개혁」, 「역사비평 1999년 가을호」, pp.105~106.
손흥숙ㆍ한대동,「학부제의 도입과 대학교육과정의 변화」『교육사회학연구(제9권 제 3호)』, 1999년 12월. p105.
이태정,「학부제와 대학교육의 파행-외부효과와 정보의 비대칭성에 의한 시장실패를 중심으로」, 『구제연구(제10권 1호)』, 2001년.
박광호, 이공계 교육 문제점 개선을 위한 제안 (한국공학교육학회, 2004), p.1.

키워드

대학교육문제점,   대학교육해결방안,   대학재정문제점,   학부제문제점,   고급인력수급불균형,   대학교육현실,   대학교육문제점대응책,   대학등록금문제