학생 상담 예외의 탐색

소개글

학생 상담 예외의 탐색에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1절 예외 활동 5단계

제 2절 중재과정

본문내용

해 보세요.”
2) 과업 2: 정교화하기
- 상담자는 예외와 관련된 조건과 주변에 대해 탐색
① “과학수업이 다른 힘든 과목들에 비해 어떻게 다릅니까?”
② “학교에 지각을 하지 않은 날은 누가 깨워줍니까?”
③ “딸은 당신과 아내의 말 중 누구의 말을 더 잘 듣습니까?”
3) 과업 3 : 확장하기
- 상담자는 예외적인 일을 계속하도록 학생, 교사 또는 부모를 격려
① “과학 시간에 하는 것 중에서 수학 시간에도 할 수 있는 것은 어떤 것일까요?”
② “형이 깨워줄 때는 지각을 하지 않고 학교에 가니까 형에게 좀 더 자주 깨워달라고 부탁을 하면 어떨까요?”
4) 과업 4 : 평가하기
- 상담자는 질문을 하고 관련된 자료를 검토함으로써 학생, 교사 또는 부모들의 평가과정을 도움
- 상담자는 학교에 지각하지 않기라는 목표에 대한 성취도를 평가하기 위해 지난 달 동안 학생 출석상황을 검토할 수 있음
5) 과업 5 : 역량강화
- 상담자는 학생, 교사 또는 부모가 변화에 대한 주인의식을 갖고 유지해 가도록 도움
① “예전보다 더 나아지기 위해서 수학시간에 어떻게 다르게 행동했나요?”
② “학교에 지각하지 않기 위해 계속 일어나야 하는 일은 어떤 것인가요?”
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원

키워드

학생상담,   생활지도,   영유아,   유아교육,   표준보육과정