학급분위기 유지 개입전략

소개글

학급분위기 유지 개입전략에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1절 학급회의
제 2절 포괄적인 지도
제 3절 교사 지원 시스템의 필요성

본문내용

사회적 문제해결의 5단계를 사용하여 어떻게 할 것인가를 조정해야 함
*이는 일명 개별적인 생활지도계획이라 할 수 있음
*필요하면 포괄적인 계획 속에 다른 성인도 포함시킬 수 있음
*가족을 포함하는 것은 항상 필요하며, 문제가 생겼을 때가 아니라 학기가 시작할 때부터 가족과 관계형성을 시작해야 함
*추가적으로 특수교육 교사, 정신건강 상담자, 선배 교사 등이 포함될 수 있음
*전문가로서 교사는 혼자서 해결할 수 없는 것을 이들과의 공동 작업을 통해 함께
해결 할 수 있음
제 3절 교사 지원 시스템의 필요성
1.교사만의 지원 시스템의 필요성
-생활지도를 효과적으로 사용하는 교사들은 자신만의 지원시스템을 가져야 함
2.교사의 지원 시스템의 역할
-교실에서는 배경과 교육경험이 다른 성인과 팀을 이루어 교실 공동체로서 함께 일할 수 있음
-성인은 성숙하고도 지원적인 팀을 만들어서 아동이 위기나 장기적인 요구들을 보일 때 서로 의지할 수 있음
3.교사의 지원 시스템으로서 가족
-교사는 가족과 파트너십을 형성해야 하는데, 이는 학기 초부터 시작됨
-교사가 가족에 대해 잘 안다면 문제해결 과정은 훨씬 더 효율적으로 작용할 수 있음
-연구결과, 가족과 교사가 함께 작업할

키워드

학급,   면학분위기,   생활지도,   영유아,   유아교육,   표준보육과정