음악감상 지도방법

목차

- 유아음악 감상지도 방법
1) 신체적 표현
2) 그림으로 표현(좁은 공간)
3) 언어적 표현
4) 극적 표현
5) 기억에의 표현

- 음악 감상 지도 방법

- 학교에서의 지도방법

- 감상 수업시 유의점

본문내용

비교적 듣기에 부담 없는 곡을 감상시키고, 음악시간에는 깊이 있는 곡들을 선정해 감상의 질을 높이도록 해야 한다. 수준 높은 곡을 감상할 수 있다면 그 만큼 정신적 가치도 고양되기 때문이다. 만약 학교에서 할 수 없을 때는 가정에 과제물로 내보내는 것도 매우 효과적이며, 과제로 할 경우에는 감상문을 통해 확인하면 될 것이다.
감상 수업시 유의점
1) 감상 전에는 곡명, 작곡자, 형식적 특징, 곡의 종류, 연주 형태만을 설명해주고 곡의 느낌을 이야기해 주어서는 안 된다. 그렇게 되면 아이들은 선입견을 가지게 되어 다양한 정서를 체험할 수 없게 된다.
2) 처음에는 5-10분 정도 독주악기의 소품들을 들려주어라. 처음부터 너무 깊이 있는 곡이나 대곡을 들려주면 감상에 흥미를 잃게 되므로 부드럽고 아름다운 독주악기들의 소품을 들려주어 자연스럽게 클래식음악에 접근하게 해야 한다.
3) 소나타나 협주곡은 현악기, 건반악기, 관악기 순으로 감상하는 것이 좋다. 어린이들 정서에는 현악기가 가장 쉽게 전달되는데 음색이 다른 악기에 비해 아름답고 서정적이기 때문이다.
4) 교향곡은 처음에는 웅장한 1악장이나 느리고 아름다운 2악장만을 감상시키고 시간이 지남에 따라 전곡을 감상시킨다.
5) 교향곡은 유명한 곡도 좋지만 작곡자의 개성이 뚜렷하게 나타나는 곡이나 독특한 음색을 지닌 곡을 감상시켜야 다양한 정신적 세계를 경험하고 개성도 성장시켜 나갈수있다.
6) 분위기 안정에 힘써라. 감상 교육의 승패는 분위기에서 결정되므로 사전에 철저하게 주지시켜 절대로 소란스럽지 않게 하라. 감상은 귀로 하는 것이기 때문에 음악 이외의 소리가 들린다면 효과적인 감상을 기대 할 수가 없다.
7) 자세는 자유스럽고 분위기는 허용적일수록 좋다. 자세가 너무 딱딱하거나 분위기가 경직된 상태에서는 좋은 감상이 될 수 없다. 조용하면서도 편안한 마음상태를 가질 수 있도록 분위기를 형성하는 것이 교사가 해결해야 될 가장 큰 문제이며, 승패의 갈림길이므로 인내를 가지고 노력하라.
8) 감상 후에는 느낌을 발표하게 하라. 감상 후에는 자발적으로 자신의 느낌을 발표하게 해서 타인과의 차이점을 통해 다른 세계를 경험하게 한다. 감상을 통하여 본인의 경험과 현재의 심리적 상태가 표현되므로 아동의 성격을 파악하는데도 많은 도움을 준다.
9) 감상 후의 느낌을 감상화, 감상문, 감상시 등을 통해 표현하게 한다. 감상화는 그림 밑에 종이를 부착해 그림에 대한 설명을 요약해서 기록하게 하고, 감상문이나 감상시는 수업 중에 이루어진 어린이들의 작품을 참고하기 바란다.
10) 감상의 느낌을 글로 나타낼 때는 작곡가에 관한 것이나 곡에 대한 형식과 해설을 기록하는 아동이 있는데 이것은 지식적인 것이지 결코 감상 글이 될 수 없다. 따라서 교사는 아동들이 곡에 대한 자신의 느낌만을 순수하게 표현하도록 유도하고 감상시는 감상곡명 외에 따로 부제를 붙여도 좋다.
11) 감상문은 교사가 정해 준 곡목 안에서 아동 스스로가 자유롭게 선택해 수시로 감상하고 기록하게 하여 음악 감상의 생활화가 이루어지게 한다.

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