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놀이지도에서의 교사의 역할
본문내용
모두 지닌 전인적인 인간으로 교사에게 받아들여져야 한다 . 어린이와의 개별적 상호작용을 통해서만 교사는 그 성장에 도움을 줄 수 있다.
4) 의사결정자로서의 역할 교육자들은 보조교사, 혹은 기타 교사를 돕는 인적 자원이 점차 늘어남에 따라 전문가와 비전문가의 역할 구분을 강력히 주장하는 경향이 있다. 이 경향은 의사결정자로서의 교사역할을 설명해 주는 좋은 근거가 된다. 대부분 교사 보조자들은 거의 교사대리자로서 행동을 하게 된다. 전문가와 전문 보조자 사이의 중요한 차이는 성인과 아동 사이에 일어나는 상호작용의 종류에 있는 것이 아니고 이런 행동들에 수반되는 책임문제에 있다. 보조자들이 교사의 일을 많이 돕고는 있지만 교실내 활동에 대해 중요한 결정을 내리고 그 학습을 책임짓는 사람은 교사인 것이다.
4) 의사결정자로서의 역할 교육자들은 보조교사, 혹은 기타 교사를 돕는 인적 자원이 점차 늘어남에 따라 전문가와 비전문가의 역할 구분을 강력히 주장하는 경향이 있다. 이 경향은 의사결정자로서의 교사역할을 설명해 주는 좋은 근거가 된다. 대부분 교사 보조자들은 거의 교사대리자로서 행동을 하게 된다. 전문가와 전문 보조자 사이의 중요한 차이는 성인과 아동 사이에 일어나는 상호작용의 종류에 있는 것이 아니고 이런 행동들에 수반되는 책임문제에 있다. 보조자들이 교사의 일을 많이 돕고는 있지만 교실내 활동에 대해 중요한 결정을 내리고 그 학습을 책임짓는 사람은 교사인 것이다.
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