예비교사로서 반성적 사고

소개글

예비교사로서 반성적 사고에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교직의 의미와 보육교사의 역할
1) 보육 교사의 역할에 대한 논의
2) 보육 교사 역할의 제 모형
3) 보육 교사의 역할
2. 보육과정 현장에 참여하는 보육 교사의 자질
1) 개인적 자질
2) 전문적 자질
3. 보육 교사의 전문성
1) 교직의 전문성에 대한 논란
2) 교사의 윤리강령
3) 보육 교사의 전문성 향상
Ⅲ. 결론

본문내용

자신의전문성 향상을 위한 부단한 노력이 필요하다.
Ⅲ. 결론
보육의 질은 보육 교사에 의해 좌우되기 때문에 보육 시설에서 필요한 전문인을 양성하여 충원하는 일은 매우 중요하다. 현재 우리나라에서 보육 교사의 양성은 전문대학 이상의 대학에서 이루어지고, 또한 보육교사교육원에서 양성되고 있다. 보육 교사의 자격에 대한 규정을 살펴보면 보육 교사의 양성이 어떻게 이루어지는지 짐작할 수 있다. 먼저 보육 교사 2급은 전문대학 이상의 대학 수준에서 양성되고 고 보육교사 3급은 고등학교 졸업 이상의 학력을 가진 사람들을 대상으로 보육 교사 교육원을 통하여 양성된다. 교사의 능력은 일정한 수준에 머무는 것이 아니고 계속해서 발전하고 향상되어야 한다. 이러한 교사의지속적인 발전은 교사 양성 교육의 단계에서부터 시작되어 교사가 된 이후에도 계속 이루어져야 한다. 교사들이 교직에 입문한 이후에도 계속적인 성장과 발달을 할 수 있도록 도움을 주는 것이 바로 보수교육이다. 보육 교사들에게 보수교육을 실시하는 이유는 사회의 변화에 따라 보육 대상 영유아의특성이 변화하고 있고 이에 따른 보육 요구가 다양하게 표출되어 이에 상응하는 재교육이 요구되기 때문이다. 보육 교사의 전문성 확보를 위해 보육 교사가 전문적 성장을 위해 노력하고 교사로서 윤리를 실천하는 등 교사의 내적 노력도 필요하지만 아울러 보육 교사의 처우에 대한 제도적 개선 또한 이루어 져야 한다. 사회적으로 중요하고 힘든 일을 하고 있는 보육 교사들에게 이에 상응하는 보수와 사회적 인정이 주어진다면, 보육 교사들은 자긍심을 가지고 전문적 성장을 위해 노력할 것이다.

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