인터넷시대에서 정보와 지식의 차이

소개글

인터넷시대에서 정보와 지식의 차이 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 정보와 지식의 차이
2. 정보와 지식은 어떻게 다른가?
3. 그렇다면 정보는 어떻게 지식화 되는가?
4. 정보화 교육이 지향해야 할 중요한 목표
5. 정보가 지식화되지 못하고 포장화 되고 있는 이유는
6. 정보화 역기능과 정보 윤리
7. 맺는 말

본문내용

지닌 네티즌들이 사이버 공간에서 함께 어우러져 살기 위한 방법을 모색하기 위한 교육이다. 다섯째, 정보윤리 교육은 정체성 교육이다. 가상 공간과 현실 공간을 오가는 가운데 청소년들은 심각한 심리적 혼란을 겪을 가능성이 있고 따라서 정보윤리 교육은 이에 대처할 수 있도록 지도할 수 있는 교육이 되어야만 한다.
7. 맺는 말
홍수 가운데 식수를 찾기란 매우 어려운 일이다. 그러다 보면 마시지 않아야 할 물을 마시게 될 수도 있다. 정보화 홍수 속에서 유익한 정보만을 구별하여 찾아내고 이를 올바로 체득하는 일 또한 매우 어려운 일에 속한다. 마시지 않아야 할 물을 마시면 건강에 해롭고, 마실 물을 마셨다 해도 그 물이 몸 안에 흡수되지 못한 채 배출되면 우리 몸이 제 기능을 발휘하기 어렵듯이 정보화 교육을 통하여 학생들로 하여금 자신과 사회에 해를 끼칠 수 있는 정보의 생산과 유통에 대한 문제의식을 고취시킬 수 있는 교육, 단편적인 정보의 습득 대신 정보를 지식화하여 체득하도록 유도하는 교육이 이루어지지 못한다면 정보화 교육은 아무리 많은 예산과 노력이 투입되어도 본래 의도한 바와는 달리 우리 교육 현장에 어두운 그림자를 드리울 수도 있다. 정보화 교육은 정보가 아닌 인간이 주체이다. 정보에 대한 바른 가치관을 갖추고 올바로 활용할 줄 아는 인간의 양성이 정보화 교육의 초점이 되어야 한다. 그럼에도 현재의 정보화 교육을 바라보면 무언가 앞뒤가 뒤바뀌었다는 인상을 지울 수 없다. 정보를 지식화 하는 일에 대한 고민과 정보 윤리를 실천하는 일이야말로 정보화 교육이 지향해야 할 가장 중요한 과제일지도 모른다.

키워드

인터넷시대,   정보,   지식