목차
1. 피아제 인지발달이론
2. 피아제의 인지발달 단계
참고문헌
2. 피아제의 인지발달 단계
참고문헌
본문내용
시기에는 유목화(분류) 능력도 획득된다.
4) 형식적 조작기
12세 이후를 형식적 조작기라고 하는데, 이 시기에는 현실적 시계를 넘어 추상적이고 가상적이며 미래지향적인 사고를 하게 된다. 이 시기에 비로소 가능해지는 사고 중 중요한 것이 조합적 사고(combinational thinking)이 다. 이것은 문제에 직면했을 때 있을 수 있는 모든 해결책을 모색함으로써 문제해결에 이르게 되는 사고방식이다. 실험: 투명한 액체를 1,2,3,4 번호가 붙은 유리병에 넣고 다른 유리병에는 g라는 이름을 붙여 액체를 넣었다. 위의 액체를 마음대로 섞어서 노란액체가 되도록 해보라는 과제를 주었다. 전조작기 아동은 마음내키는 대로 아무렇게나 섞다가 안되면 포기했다. 구체적 조작기 아동은 g병을 1,2,3,4 병에 넣어도 노란액체가 안생기자 포기했다. 세가지를 섞어보라고 힌트를 주었더니 여기서부터는 체계적으로 섞지 못하고 이리저리 섞는 데 그쳤다. 형식적 조작기 청소년은 모든 가능성을 체계적으로 시도했다.
참고문헌
임규혁, 교육심리학, 학지사, 1996
이정모외, 인지 심리학, 서울 : 학지사, 2002
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 서울 : 양서원, 2005
4) 형식적 조작기
12세 이후를 형식적 조작기라고 하는데, 이 시기에는 현실적 시계를 넘어 추상적이고 가상적이며 미래지향적인 사고를 하게 된다. 이 시기에 비로소 가능해지는 사고 중 중요한 것이 조합적 사고(combinational thinking)이 다. 이것은 문제에 직면했을 때 있을 수 있는 모든 해결책을 모색함으로써 문제해결에 이르게 되는 사고방식이다. 실험: 투명한 액체를 1,2,3,4 번호가 붙은 유리병에 넣고 다른 유리병에는 g라는 이름을 붙여 액체를 넣었다. 위의 액체를 마음대로 섞어서 노란액체가 되도록 해보라는 과제를 주었다. 전조작기 아동은 마음내키는 대로 아무렇게나 섞다가 안되면 포기했다. 구체적 조작기 아동은 g병을 1,2,3,4 병에 넣어도 노란액체가 안생기자 포기했다. 세가지를 섞어보라고 힌트를 주었더니 여기서부터는 체계적으로 섞지 못하고 이리저리 섞는 데 그쳤다. 형식적 조작기 청소년은 모든 가능성을 체계적으로 시도했다.
참고문헌
임규혁, 교육심리학, 학지사, 1996
이정모외, 인지 심리학, 서울 : 학지사, 2002
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 서울 : 양서원, 2005
추천자료
- 피아제의 인지발달이론
- [피아제]생애,인지발달이론,유아교육사상 등.
- 피아제의 인지심리학, 폴리아의 문제해결학습, 프로이덴탈의 수학화 학습지도론
- 피아제의 이론 및 비고츠키와 비교
- 비고츠키와 피아제의 비교
- “피아제의 인지 발달 이론”에 대한 자신의 의견을 기술하시오.
- [피아제의 인지발달 단계를 설명하고 양육에의 함의를 논하시오]
- 피아제이론과 생애
- 피아제의 생애, 성장과정, 가족사, 주요이론, 학계에 미친 영향
- 피아제의 인지발달론과 역사학습
- 피아제의 자기중심적 언어와 사회적 언어에 대해 토론해 보시오.
- 피아제의 인지발달 단계 중 감각운동기와 전조작기 세분화하여 비교 설명
- 아동발달이론에서 피아제의 인지발달 이론과 자신의 아동발달에 대한 관점과 비교검토하여 논...
소개글