목차
Ⅰ. 언어발달의 과정
Ⅱ. 언어교육의 중요성
Ⅲ. 끝맺는 말
참고문헌
Ⅱ. 언어교육의 중요성
Ⅲ. 끝맺는 말
참고문헌
본문내용
바깥 세계와의 관계를 인식하면서 인지능력이 발달하는 것과 아울러 자기와 바깥세계 즉 다른사람과의 관계를 형성해 나가는데, 이것이 사회성이 발달해 가는 과정이고, 이 때 가장 큰 역할을 하게 되는 것이 언어라고 할 수 있습니다. 여기에서 언어라고 함은 큰 의미에서의 언어를 의미합니다. 큰 의미에서의 언어란, 작은 의미에서의 언어인 ‘말’뿐 아니라, 아동이 의사소통을 하는 모든 방법들을 말합니다.
Ⅲ. 끝맺는 말
언어를 통한 의사소통 능력의 발달과 이를 통한 사회성의 발달은 거꾸로 언어의 발달을 촉진할 수 있을 것이며, 따라서 보다 정확한 언어를 구사하도록 노력하는 것보다는 실질적이고 효율적인 언어표현의 방법들을 익히게 하는 것이 아동의 사회성 발달에 중요한 역할을 할 것임을 다시 한번 강조하면서 이 글을 맺습니다.
참고문헌
보건복지부 국립재활원(편) (1996). 『언어치료 부모교육 교재』
서울장애인복지관(편) (1990) 『언어발달지체 아동의 치료교육』. 서울:기쁜소식.
한국언어병리학회(편) (1994)『언어장애 아동의 가정지도 4』.
한국언어병리학회(편) (1996)『언어장애 아동의 부모교육』.
송준만유효순(1990). 특수아동교육. 서울:교문사.
Ⅲ. 끝맺는 말
언어를 통한 의사소통 능력의 발달과 이를 통한 사회성의 발달은 거꾸로 언어의 발달을 촉진할 수 있을 것이며, 따라서 보다 정확한 언어를 구사하도록 노력하는 것보다는 실질적이고 효율적인 언어표현의 방법들을 익히게 하는 것이 아동의 사회성 발달에 중요한 역할을 할 것임을 다시 한번 강조하면서 이 글을 맺습니다.
참고문헌
보건복지부 국립재활원(편) (1996). 『언어치료 부모교육 교재』
서울장애인복지관(편) (1990) 『언어발달지체 아동의 치료교육』. 서울:기쁜소식.
한국언어병리학회(편) (1994)『언어장애 아동의 가정지도 4』.
한국언어병리학회(편) (1996)『언어장애 아동의 부모교육』.
송준만유효순(1990). 특수아동교육. 서울:교문사.
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