창작동화의 의의 및 유형과 그에 따른 동화의 구성요소(주제,구성, 문체)에 대해 알아보자.

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본문내용

m(1995)에 따르면 사실동화와 실제 유아들의 세계와 조건에 대해 말하기 위해 환유적 표현(metonymic code), 즉 사물을 직접 가리키는 대신 그 속성이나 그것과 공간적, 시간적으로 가까운 관계에 있는 것을 다루어 쓰는 방식을 이용한다.
§참고문헌§
전용수, 문학 반응 활성화를 위한 창작동화 읽기 활용 방안, 한국교원대 교육대학원, 200802
김숙현, 환상동화와 사실동화에 대한 초등학생의 반응 연구 :언어와 행동적 반응을 중심으로, 전주교육대 교 육대학원, 200602
강은진, 환상동화와 사실동화에 대한 유아의 반응 비교연구 : 소집단 그림책 읽기활동을 중심으로, 성균관대 대학원, 199708
한은숙, 창작동화에 대한 읽기 반응 양상 연구, 한국교원대 교육대학원, 200708

키워드

창작동화,   창작동화특성,   창장동화의 의의