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창작동화 읽기 활용 방안, 한국교원대 교육대학원, 200802
김숙현, 환상동화와 사실동화에 대한 초등학생의 반응 연구 :언어와 행동적 반응을 중심으로, 전주교육대 교 육대학원, 200602
강은진, 환상동화와 사실동화에 대한 유아의 반응 비교
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화의 혈》을 통해, 고대소설의 전통적 맥락을 이어받고 있으면서도, 새로운 창의 즉, 묘사, 문체, 구성, 주제의식 및 인간형의 제시에서 나타나고 있음을 알 수 있었다. 그러나 이들 작품이 개화와 혁신을 표면적인 시대의 과제로 추구하였지
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본 론 ≫
1. 비디오 아트의 사회, 미학적 특성
2. 탈 주체화의 정체성과 저자의 죽음
3. 가상공간과 복제예술
4. 시공간의 근접성 문제
5. 시각중심에서 통합감각으로
≪ 나 오 며 ≫
◎ 인간, 매체 예술의 목표에 대하여
【참고 문헌】
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따른 사무등으로 나눌 수 있다.
※ 참고 문헌
김창걸, “교육행정 및 교육경영의 이론과 실제의 탐구,” 형설출판사.
탁영진, “희소 교육학 - 교육행정” 열린교육사.
2004학년도 교원임용대시 특강 교육학 자료집, 동국대학교 사범대학.
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의의
2) 구빈법의 변화
① 정주법(The Settlement Act of 1662)
② 작업장법(Workhouse Test Act of 1722)
③ 길버트법(Gilbert`s Act of 1782)
④ 스핀햄랜드법(Speenhamland act of 1795)
3) 개정 구빈법(Poor Law Reform of 1834)
① 배경
② 내용
③ 의의
3. 자선조직협회
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