한국어 문법 교육 문제점과 한국어 문법 교육 수업 지도안

소개글

한국어 문법 교육 문제점과 한국어 문법 교육 수업 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.한국어 문법 교육 문제점에 대한 레포트(분량은 A4 기준 3~4장 정도)

2.한국어 문법 교육 수업 지도안-1차시, 과거 시제 가르칠 수 있도록, A4 2장 정도

본문내용

를 사용해서 대답한 내용을 미래 시제로 고쳐서 학생들 에게 보여 준다.
"어제 공부했어요. 내일 친구 만날 거예요."
② 설명
'-(으)ㄹ 거예요'의 미래 시제를 설명한다. 여기에서는 메타언어 사용을 지양하고, 다양한 방법을 개발한다. 여기에서는 간단한 시제 차트를 이용할 수 있다.
나는 밥을 먹었어요.(과거) -----------------------
↓ ↓
먹었어요 / 갔어요(형태적 설명) 어제 지금
나는 밥을 먹을 것이에요. (미래) -----------------------
↓
먹을 거예요 / 갈 거예요(형태적 설명) 지금(9:10) ....
<3> 연습 단계
① 구조적 연습(structural practice) : 형태나 그림으로 하나하나 제시
A : 뭐 할 거예요? B : (극장에 가다) 극장에 갈 거예요.
A : 뭐 할 거예요? B : (친구와 점심 먹다) 친구하고 점심 먹을 거예요.
② 유의적인 연습(meaningful practice)
친구와 오늘 그리고 주말 계획 등과 같은 스케줄을 질문하고 대답하는 연습을 하게 함으로써 실세계와의 관련성을 인식하게 한다.
<4> 사용 단계 - 다양한 요소들과 통합된 단계
< 주말 계획 세우기 >
학생들을 그룹으로 나누고 주말에 같이 무엇을 할 것인지 서로 이야기하고 계획을 세우게 한다. 학생들에게 주말 활동에 필요한 실제 자료를 제시하고 의논하게 할 수 있다. 실제 자료를 이해하는 읽기 능력과 관련이 있다. 또 계획을 세운 후에는 글로 써 본다. 이는 문법 요소에만 한정된 연습이 아니다. 그리고 네 가지 언어 기술이 모두 통합된 활동이다.

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