목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상동적 태도(stereotype)
2. 후광 효과(halo effect)
3. 투사(projection)
4. 기대(expectation)
5. 귀인이론(attribution)
6. 타인을 평가할 때 발생하는 오류에 대하여 사례
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 상동적 태도(stereotype)
2. 후광 효과(halo effect)
3. 투사(projection)
4. 기대(expectation)
5. 귀인이론(attribution)
6. 타인을 평가할 때 발생하는 오류에 대하여 사례
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
미친다.
(4) 고배경, 저배경 문화
홀은 전세계의 문화를 고배경문화와 저배경 문화로 양분하고 관리자들은 이 차이를 알고 있어야 커뮤니케이션을 잘 하며 조직을 관리할 수 있다고 했다.
Ⅲ. 결론
‘첫인상(First impression)이 매우 중요하다.’는 말을 많이 한다. 왜냐하면 첫인상과 외모가 평가자로 하여금 피평가자(평가 대상)에 대한 어떤 의사결정을 할 때 미치는 영향(파워)을 무시할 수 없기 때문이다. 그렇기 때문에 각종 면접에 대비하여 면접예절과 어법, 태도, 걸음걸이, 복장 등을 연습하거나 미리 준비함은 물론, 예쁘게 보이기 위하여 요즘에는 시즌이 다가오면 피부과나 성형외과 등이 자연스레 붐비게 된다고도 한다. 그만큼 첫인상이 중요하다는 뜻일 것이다. 실제 면접에서 미모에 인상이 서글서글하고 늘 미소를 짓는 좋은 사람은 대인관계도 잘할 것 같고, 능력도 있는 것 같은 기대감을 심어주고, 지적인 분위기와 인텔리한 이미지를 가진 사람은 왠지 일 처리를 냉정하고 똑 부러지게 잘할 것으로 보는 경향이 있다는 것이다. 넓게 보면 이러한 후광효과는 채용뿐만 아니라 인간관계 형성, 마케팅과 사회전반에서 많이 활용되고 있다고 볼 수 있다. 즉, 그 사람의 됨됨이와 능력을 보지 못하고 소위 명문 출신을 고집하거나, 상품을 선택함에도 제조국이나 제조회사 또는 명문 브랜드만을 고집하는 것이 다 후광효과 때문이라 할 수 있다.
참고문헌
정종진(2003), 동기의 귀인이론과 학교학습, 학지사
박아청(1987), 인간의 동기화이론, 대구 : 계명대학교 출판부
심우엽(2000), 교육심리학. 서울: 교육과학사
(4) 고배경, 저배경 문화
홀은 전세계의 문화를 고배경문화와 저배경 문화로 양분하고 관리자들은 이 차이를 알고 있어야 커뮤니케이션을 잘 하며 조직을 관리할 수 있다고 했다.
Ⅲ. 결론
‘첫인상(First impression)이 매우 중요하다.’는 말을 많이 한다. 왜냐하면 첫인상과 외모가 평가자로 하여금 피평가자(평가 대상)에 대한 어떤 의사결정을 할 때 미치는 영향(파워)을 무시할 수 없기 때문이다. 그렇기 때문에 각종 면접에 대비하여 면접예절과 어법, 태도, 걸음걸이, 복장 등을 연습하거나 미리 준비함은 물론, 예쁘게 보이기 위하여 요즘에는 시즌이 다가오면 피부과나 성형외과 등이 자연스레 붐비게 된다고도 한다. 그만큼 첫인상이 중요하다는 뜻일 것이다. 실제 면접에서 미모에 인상이 서글서글하고 늘 미소를 짓는 좋은 사람은 대인관계도 잘할 것 같고, 능력도 있는 것 같은 기대감을 심어주고, 지적인 분위기와 인텔리한 이미지를 가진 사람은 왠지 일 처리를 냉정하고 똑 부러지게 잘할 것으로 보는 경향이 있다는 것이다. 넓게 보면 이러한 후광효과는 채용뿐만 아니라 인간관계 형성, 마케팅과 사회전반에서 많이 활용되고 있다고 볼 수 있다. 즉, 그 사람의 됨됨이와 능력을 보지 못하고 소위 명문 출신을 고집하거나, 상품을 선택함에도 제조국이나 제조회사 또는 명문 브랜드만을 고집하는 것이 다 후광효과 때문이라 할 수 있다.
참고문헌
정종진(2003), 동기의 귀인이론과 학교학습, 학지사
박아청(1987), 인간의 동기화이론, 대구 : 계명대학교 출판부
심우엽(2000), 교육심리학. 서울: 교육과학사
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