3)수학-들이와 무게-들이를 어림하고 합과 차를 구할 수 있다.(세안)

목차

1. 단원명 : 5. 들이와 무게

2. 단원의 개관

3. 단원 학습 목표(제재 목표)

4. 단원의 학습 계열

5. 차시별 교수 - 학습 계획

6. 단원 지도상의 유의점

7. 단원 학습 평가

8. 수업자의 의도

9. 본시 과정안

본문내용

맞아요. 여러분 앞에 비커가 두 개 놓여 있죠. 각각의 들이의 단위는 어떻게 되나요?
T. 우리는 이처럼 비커의 들이를 알고 있어요. 그러면 이 비커의 들이와 물건의 들이를 비교하면 보다 정확하게 어림을 할 수 있을 것이에요. 그럼 지금부터 여러분 앞의 물건들을 조원들과 함께 어림해 봅시다. 그리고 그 결과를 68쪽 표에 적어 봅시다.
S. 들이를 알고 있는 다른 물건과 비교해 봐요. / 비커로 재 봐요. 등
S. 100mL와 1L입니다.
C. 어림하기를 시작한다.
♡들이를 재는 물건들에는 물이 들어 있지 않지만 물이 꽉 차 있다고 가정하고 들이를 재도록 한다.
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동
시간
(′)
자료(▶)및
유의점(♡)
교사 활동
학생 활동
풀이에 대한 반성
T. 여러분 모두 활동을 끝냈지요? 그럼 선생님과 함께 하나씩 예상한 물건의 들이를 말해 봅시다.
학생은 자신들의 조에서 어림한 물건의 들이를 말하고 교사는 그렇게 어림한 이유에 대해 묻는다.
T. 여러분 모두 어림을 잘 했어요. 그런데 어림을 할 때 여러분은 100mL 들이 비커와 1L 들이 비커를 모두 사용했나요?
T. 각각 어느 때 사용했나요?
T. 그렇군요. 들이가 작은 물건을 어림할 때는 단위가 작은 비커를 사용하고, 들이가 큰 물건을 어림할 때는 단위가 큰 비커를 사용하면 어림이 좀 더 편하겠죠?
T. 그럼 여러분이 어림한 들이가 얼마나 맞을 지 확인해 봅시다. 모두 물건에 붙어 있는 색 테이프를 떼세요.
S. 네.
S. 100mL들이 비커는 들이가 작은 물건을 어림할 때, 1L 들이 비커는 들이가 큰 물건을 어림할 때 사용했습니다.
C. 물건들의 색 테이프를 떼어 실제 물건의 들이와 자신들이 어림한 들이를 비교해 본다.
♡우유병과 물병은 크기가 비슷한 것을 준비한다.
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동
시간
(′)
자료(▶)및
유의점(♡)
교사 활동
학생 활동
문제의
이해
T. 실제 물건의 들이를 68쪽 표에 정리해 보세요.
T. 여러분이 짐작한 들이가 모두 정확했나요?
T. 눈으로 어림해서 정확한 들이를 맞출 수 있는 사람은 거의 없어요. 하지만 여러분이 비커를 사용해 어림을 한 것처럼 적절한 기준 단위를 이용하면 보다 쉽게 들이를 예상할 수 있답니다.
T. (우유곽과 우유병을 들어서 학생들에게 보여준다.) 오늘 ○○이는 이 만큼의 우유를 마셨다고 해요. 철수에게 총 얼마만큼의 우유를 마셨는지 알려 주고 싶은데, 이럴 때는 어떻게 해야 할까요?
T. 맞아요. 이번에는 들이를 더하고 빼는 방법을 배워 보겠어요.
S. 네./아니오./정확하게 맞지는 않았지만 비슷했어요.
S. 마신 우유 두 개의 양을 더해요.
▶우유곽, 우유병
▶수직선 교구, 그림 교구
풀이 계획 수립
활동 2
◆ 여러 가지 들이의 계산법
①수직선 교구를 이용하여 들이의 합을 계산하는 법을 배운다.
②컵의 개수를 나타낸 그림을 이용하여 들이의 합을 계산하는 법을 배운다.
③세로셈을 이용해 들이의 합을 계산하는 법을 배운다.
④①,②,③의 방법을 이용해 들이의 차를 계산하는 법을 배운다.
17‘
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동
시간
(′)
자료(▶)및
유의점(♡)
교사 활동
학생 활동
계획의 실행
T. 지금까지 들이를 계산하는 여러 가지 방법에 대해 배웠어요. 여러분은 어떤 방법을 이용하는 것이 가장 쉬운가요?
T. 그럼 지금부터 선생님이 학습지를 나누어 줄게요. 학습지에 있는 문제를 방금 배운 들이를 계산하는 여러 방법 중 하나를 선택하여 풀어 봅시다.
T. 모두 학습지를 다 풀었죠? 그럼 답을 확인해 보겠습니다.
S.수직선입니다./그림입니다./세로셈입니다. 등
C. 학습지의 문제를 자신이 편한 방법을 이용하여 풀어 본다.
▶학습지1
학생들과 함께 학습지의 답을 확인해 본다. 이 때, 그림그리기, 수직선, 세로셈을 모두 한 번 이상 이용한다.
풀이에 대한 반성
학습 정리
T. 지금까지 우리가 배운 내용을 떠올려 봅시다. 어떤 내용들을 배웠었죠?
S. 들이를 어림하는 법과 계산하는 법을 배웠습니다.
2‘
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동
시간
(′)
자료(▶)및
유의점(♡)
교사 활동
학생 활동
T. 맞아요. 먼저 들이를 어림하는 법을 배웠었죠. 어림을 쉽게 하기 위해 어떤 방법을 사용했나요?
T. 네, 비커라는 기준을 사용해서 우리는 보다 정확하게 물건의 들이를 어림할 수 있었습니다.
T. 다음으로 우리는 들이를 계산하는 여러 가지 방법을 배웠어요. 어떤 방법들이 있었나요?
T. 모두 잘 기억하고 있네요. 여러분이 오늘 배운 방법 중 가장 편한 방법으로 앞으로 들이 계산을 하면 되겠습니다.
T. 마지막으로 오늘 배운 내용에 대해 자기평가를 해 봅시다.
S. 비커를 사용했습니다. / 기준을 사용했습니다.
S. 수직선, 그림그리기, 세로셈이 있었습니다.
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동
시간
(′)
자료(▶)및
유의점(♡)
교사 활동
학생 활동
▶동그라미 표
♡학생들에게 잘 이해하지 못했다 해도 부끄러운 것이 아니며 평가를 정확하게 하는 것이 좋다는 것을 알려준다.
▶학습지2
평가
◆자기 평가
①교사는 학생들에게 노란 색, 빨간 색, 초록 색 동그라미표를 제시한다.
②교사가 신호를 보내면 학생들은 세 가지 동그라미표 중 하나를 든다. 오늘 학습한 내용을 잘 이해했으면 초록 색, 조금 이해했으면 노란 색, 잘 이해하지 못해서 더 배우고 싶다면 빨간 색 표를 든다.
③교사는 빨간 색 표를 든 학생에게는 보다 난이도가 쉬운 문제를 추가로 제시한다. 나머지 학생들에게는 수학 익힘책 80-81쪽을 과제로 제시한다.
3‘
T. 이상으로 수업을 마치겠습니다.
S. 감사합니다.
학습지 1
3L 500mL - 2L =
8L 50mL - 3L 40mL =
2L 300mL + 5L 400mL =
480mL + 6L 300mL =
편리한 방법을 이용하여 들이의 계산을 풀어 봅시다.
3학년 2반 이름 :
학습지2
다시 알아봅시다.
3학년 2반 이름 :
1. 세로셈으로 표현해 봅시다.
2L 100mL
+ 1L 200mL
□L □mL
2. 그림으로 표현해 봅시다.
2L 100mL
1L 200mL
+
□L □mL

키워드

3학년,   지도안,   수학,   들이,   무게,   어림,   합과 차