[교육학개론] 한국, 서양 교육의 흐름.PPT자료

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목차

제 2 절 한국 교육의 흐름
1. 원시시대의 교육
2. 삼국시대의 교육
3. 고려시대의 교육
4. 조선시대의 교육

제 3 절 서양 교육의 흐름
1. 고대 그리스 ․ 로마의 교육
2. 중세의 교육
3. 근대의 교육
4. 현대의 교육

본문내용

교육학개론

과제 : 한국, 서양 교육의 흐름




제 2 절 한국 교육의 흐름
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1. 원시시대의 교육

이 시대의 교육은 주로 의식주해결이라는 절박한 상황 속에서 필요에 의해서 이루어졌을 것이다.

　≪ 그 림 ≫

남성들에게는 수렵 술 이라든가 농경 술이 전수되었을 것이고
여성들에게는 길쌈이라든가 가사 일이 전수되었을 것이다.
학교라는 기관은 없었으나 가정이나 특정한 모임장소에서 살아가는 데 필요한 기술과 지식을 전달했을 것이다.
특히 부족을 방어하기 위한 기술 이외에도 집단 구성원의 협동과 단결을 위하여 의식 통일하기 위한 의식 교육이 집단적으로 이루어졌을 것이다.

　≪ 사 진 ≫

원시교육이 가지는 교육적 의의
첫째. 원시시대의 교육은 생존을 위한 것이었던 만큼 목적의식이 뚜렷했다.
둘째. 원시시대는 곧 생존의 문제였기 때문에 학습동기가 높았다.
셋째. 원시인들의 교육에서는 낭비와 학습의 결손을 찾을 수 없다.




제 2 절 한국 교육의 흐름
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2. 삼국시대의 교육

1) 고구려의 교육

고구려는 형식적인 교육기관으로 두 종류의 교육기관을 가지고 있었다.
하나는 최초의 관학이라고 할 수 있는 태학(太學)이며, 사학(私學)의
시초라 할 수 있는 경당이다.

　≪ 그 림 ≫

2) 백제의 교육

백제에는 박사제도라는 것이 있어서 상당한 수준의 고등교육이 이루어졌으며 이들 박사들은 일본으로 건너가 일본교육 및 문화에도 결정적인 영향을 주었다.

　≪ 사 진 ≫

3) 신라의 교육

화랑도(花郞道)를 통한 청소년교육과 불교에 의한 사회교육이 이루어졌다.
화랑도의 교육목적은 보국충사(報國忠死)할 수 있는 인재를 양성하는 일이었다.

　≪ 사 진 ≫

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