교실 역사지식의 내용과 형식

소개글

교실 역사지식의 내용과 형식에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.머리말
Ⅱ. 학교지식의 개념과 기능
Ⅲ. 교실에서의 역사지식
　1.교실통제와 교실지식
　2.교실대화의 구조
Ⅳ.맺음말

본문내용

교사의 자율권이라기 보다는 교과서 지식 과 그 진술 논리의 반영
즉, 수업장면에서의 대화구조는 바로 교과서와 교사의 설명논리 구조의 외형
Ⅳ.맺음말
교실에서 다루어야 할 역사지식 내용을 조직하고 제시하는 방식은 지식의 종류에 따라 달라짐
임의로 선택되어 교과서에 수록된 역사지식은 역사교실의 현장에서 교사들에 의해 객관적 인 것으로 규정되어 가르쳐지고 있음
교실은 설득력 있는 연계구조와 설명력이 동원된 충직한 지식 “소비”의 장
현장교사의 기능 : 교과서에 제시된 지식의 내용과 형식의 구조 속에서 나름대로 가능한 역사적 설명원리 적용지식 처리 기능 담당
☞ 교사의 ‘자율성’을 증거하지 못하고 주어진 지식과 관점의 소비적 전달자로서의 역할 을 보여준다는 점에서 “반헤게모니적”인 교수의 가능성은 희박해 보임

키워드

교실 역사지식의 내용과 형식,   교실,   역사지식,   학교지식,   교실통제