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본문내용
합니다. 또 이해되지 않는 것은 숨기지 않고 물어 봅니다.
북한의 단어가 재미있게 느껴졌습니다.
북한의 단어가 무슨 의미인지 모르겠는 단어가 많았습니다.
상대방을 이해하며 상대방의 입장에서 생각하며 행동해야 한다고 배웠습니다.
서로를 배려하며 살아야 한다고 배웠습니다.
※ 판서계획
● 단 원 : 5. 우리는 하나
● 학습문제 : 북한 동포들과 함께 살아가려면 어떤 자세가 필요한지 판단해 보자.
● 활 동 : <활동1> 멋진 선물
<활동2> 내가~라면
<활동3> 나는 무엇일까요?
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
북한 동포들과 함께 살아가려면 어떤 자세가 필요한 지 판단하고, 더불어 살아가려는 태도를 기른다.
상
북한 동포들과 함께 살아가려면 어떤 자세가 필요한지 잘 판단하고, 더불어 살아가려는 태도를 정리하여 말할 수 있다.
수업 중
관찰법
중
북한 동포들과 함께 살아가려면 어떤 자세가 필요한지 잘 판단 할 수 있지만, 더불어 살아가려는 태도를 정리하여 말하지 못한다.
하
북한 동포들과 함께 살아가려면 어떤 자세가 필요한 지 잘 판단하지 못하고, 더불어 살아가려는 태도를 정리하여 말하지 못한다.
북한의 단어가 재미있게 느껴졌습니다.
북한의 단어가 무슨 의미인지 모르겠는 단어가 많았습니다.
상대방을 이해하며 상대방의 입장에서 생각하며 행동해야 한다고 배웠습니다.
서로를 배려하며 살아야 한다고 배웠습니다.
※ 판서계획
● 단 원 : 5. 우리는 하나
● 학습문제 : 북한 동포들과 함께 살아가려면 어떤 자세가 필요한지 판단해 보자.
● 활 동 : <활동1> 멋진 선물
<활동2> 내가~라면
<활동3> 나는 무엇일까요?
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
북한 동포들과 함께 살아가려면 어떤 자세가 필요한 지 판단하고, 더불어 살아가려는 태도를 기른다.
상
북한 동포들과 함께 살아가려면 어떤 자세가 필요한지 잘 판단하고, 더불어 살아가려는 태도를 정리하여 말할 수 있다.
수업 중
관찰법
중
북한 동포들과 함께 살아가려면 어떤 자세가 필요한지 잘 판단 할 수 있지만, 더불어 살아가려는 태도를 정리하여 말하지 못한다.
하
북한 동포들과 함께 살아가려면 어떤 자세가 필요한 지 잘 판단하지 못하고, 더불어 살아가려는 태도를 정리하여 말하지 못한다.
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