제 7장 문장론

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목차

제 7장 문장론

7.1. 문장론의 문법 단위
7.1.1. 어절, 구, 절, 문장
7.1.2. 문장의 종류

7.2. 문장 성분의 종류와 특성
7.2.1. 서술어와 주어
7.2.1.2 주어
7.2.2. 목적어와 보어 및 필수적 부사어

본문내용

’은 단순히 <강조> 의미의 보조사로 본다. 필수적 부사어로 처리.
- 이중 목적어 : ‘이/가’나 ‘을/를’이 반복해서 출현하는 것은 어떤 대상을 특별히 <강조>하고자 하는 의도에서 나오는 것이다.
( 동규는 나를 책을 주었다.) -> ‘를’은 목적격 조사가 아닌 <강조>의 보조사.
- 보어 : 서술어의 주체인 주어와 동작 대상인 목적어 이외에 문장에서 필수적으로 나타나는 주성분.
현행 학교 문법에서는 ‘되다, 아니다’와 같은 불완전 서술어가 필요로 하는, ‘얼음이, 학생이’ 같은 것들만 보어로 인정. ( 물이 얼음이 되었다. / 그는 학생이 아니다.)
-> 체언에 조사 붙은 이것은 모두 문장 구성상 똑같은 자격을 가진다. ‘되다, 아니다’ 앞에서 ‘이/가’를 가진 것들만 보어로 볼 근거를 찾기는 어렵다.
- 필수적 부사어
‘ 물이 얼음으로 되었다.’, ‘나는 학교에 갔다’, 여기서 ‘얼음으로’ ‘학교에’를 현행 학교 문법에서는 ‘필수적 부사어’로 보고 있다.
-> 부사어는 주성분이 아닌 부속 성분이라는 기본적인 정의를 어겨 가면서까지 설정할 필요는 없다고 본다. 보어로 보면 된다. 보어는 서술어의 자릿수에 따라 반드시 요청되는 필수적인 주성분이다.

키워드

어절,   요약,   학교문법론,   문장론,   문장 성분,   국어,   언어,   문장