고1) <수학과 학습지도안 (9-10/19)> Ⅱ. 식의 계산 3-1. 인수분해 - 복잡한 다항식을 인수분해 할 수 있다

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고1) <수학과 학습지도안 (9-10/19)> Ⅱ. 식의 계산 3-1. 인수분해 - 복잡한 다항식을 인수분해 할 수 있다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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정리평가

본문내용

호명하는 학생은 칠판에 문제를 풀고, 나머지 학생은 노트에 푼 후 풀이를 비교한다.
질문이 있으면 손을 들고 교사에게 질문한다.
교과서
판서
“★”이라 치환했을 때, 치환 한 것을 쉽게 보이기 위하여 사용했음을 언급하고, 원래는 문자(등)를 사용하여야 함을 언급한다.
교과서
판서
교과서
판서
교과서
판서
순회지도
정 리
평 가
▷평가
형성평가 문제지를 나눠 주고 풀게 한다.
순회 지도를 한다.
정답을 불러주고, 수업 후에 형성평가 문제지를 제출하도록 학생에게 한다.
형성평가 문제를 풀면서 모르는 것은 교사에게 질문한다.
형성 평가지를 미리 준비하여 배부한다.
▷학습내용정리
“오늘 배운 내용이 무엇이었나요?”
“복잡한 다항식 인수분해 방법을 다시 생각하며 선생님과 함께 소리내어 읽어봅시다.”
복잡한 식 인수분해
(1) 치환하여 인수분해한다.
(2) 한 문자에 관하여 내림차순으로 정리한다.
▷차시학습예고
“다음 시간에는 인수정리와 조립제법을 이용한 인수분해 및 약수배수를 배울거에요. 오늘 배운 내용은 오늘 꼭 복습하는 거 잊지마세요”
선생님의 말씀을 경청한다.
예습, 복습 부분을 확인한다.
▷ 끝인사
인사를 하고 수업을 마친다.
인사한다.

키워드

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