5학년 <(도덕)과 교수-학습 과정안> 5. 우리는 하나 - 더불어 살기 위한 발걸음

소개글

5학년 <(도덕)과 교수-학습 과정안> 5. 우리는 하나 - 더불어 살기 위한 발걸음에 대한 보고서 자료입니다.

목차

도입
도덕적 문제 사태 제시
가치 규범의 추구 및 심화
도덕적 정서 및 의지의 강화
정리

※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가

본문내용

겠습니다.
S: (모둠별로 앉는다.)
S: (모둠별로 해결책을 적는다.)
S:(대사를 만든다.)
S:(역할 놀이를 한다.)
S: 다르다고 무시하지 않고 남한 생활에 잘 적응할 수 있도록 도와주었습니다.
S1: 우리나라에 온 북한주민의 어려움에 대해 공부했습니다.
S2: 북한에서 온 친구를 어떻게 대해야되는지에 대해 배웠습니다.
S: (동영상 시청)
10‘
10‘
5분
※다양한 의견이 나올 수 있음을 인지하게 한다.
★동영상
※ 판서계획
학습목표 북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위한
올바른 자세를 알고 실천 할 수 있다.
<활동1> 새터민의 어려움이란?
<활동2> 어떻게 도울까?
<활동3> 역할놀이
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위한 올바른 자세를 알고 실천할 의지가 있는가?
상
북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위한 올바른 자세를 알고 실천 할 의지가 있다.
수업 중
관찰법
중
북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위한 올바른 자세를 알고 실천하는데 부족함이 있다.
하
북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위한 올바른 자세를 알지 못하고 실천의지가 없다.

키워드

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