유아놀이에서의 교사의 역할

소개글

유아놀이에서의 교사의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아놀이에서의 교사의 역할
1. 유아의 놀이와 교사의 역할
1) 유아들의 놀이를 지도할 경우 교사의 역할
- 존스와 레이놀드의 교사역할
- 스피델 (spidell,1986 ) 의 교사의 개입
- 쉰 (shin, 1989) 의 교사의 개입
- 페인 (fein, 1996) 의 교사의 개입
2. 교육적 놀이와 교사의 역할

본문내용

령에 의한 지시를 동반한 대화를 통하여 놀이의 방향을 제시하거나, 놀이의 동반자로 직접 참여한다.
(2) 유아가 혼자 하는 구성놀이나 극화놀이에서는 옆에서 같은 놀잇감을 사용하여 놀이하거나 역할을 맡아서 직접 참여하는 직접적인 개입을 통하여 또래활동과 연합적인 놀이로 전환하도록 지도한다.
(3) 놀이 활동에 맞추어 가구를 재배치하고 놀이영역을 통합하거나 확대하거나 변화를 주고, 놀잇감과 놀이자료를 적절히 제시하여 효율적인 놀이 환경을 구성하고 유지한다.
(4) 구성놀이, 극화놀이, 상호적인 놀이에는 교사의 계속적인 관찰이 필요하며 놀이의 과정과 결과에 대해 칭찬과 격려를 하여 유아가 놀이를 깊이 탐색하도록 지도한다.
(5) 구성놀이, 극화놀이, 상징적인 놀이에도 반복적이고 단순한 놀이가 계속되거나 놀이의 전환 혹은 확장이 필요할 때 교사는 대화를 통하여 놀이의 방향을 바꾸도록 지도하고 놀이에 대한 정보를 제공하고 놀이에 대한 아이디어를 제시하여야 한다.
(6) 유아의 놀이가 자발적이 될 수 있도록 조작 및 미술영역의 구성놀이 혹은 결과 중심의 활동에 대해 교사의 개입을 최소화한다. 또래학습을 유도하는 것이 좋으며 한 명의 지도하는 소집단의 활동이 좋다.

키워드

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