교육조직의 개념, 유형, 목표

소개글

교육조직의 개념, 유형, 목표에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교육조직의 개념

2. 교육조직의 유형

3. 교육조직의 목표

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

직은 조직화된 무질서(organized anarchy) 상태로 표현된다. 교육조직은 불분명한 목표, 불분명한 기술, 유동적인 참여, 명백하지 않은 의사결정 등의 특성을 지닌다. 또 교육행정가는 종종 권력(power), 경험, 성공이 불명확한 관계에 직면한다.
셋째, 교육조직은 법적 보호조직(domesticated organization)이다. 교육조직은 시장기능에 맡겨지는 경쟁환경 속에 존재한다기보다는 폐쇄성이 강한 법적 보호조직에 해당한다. 또 고객인 학생의 지위가 특수애서 교육조직의 서비스에 대한 발언권이 거의 없다. 이러한 성격 때문에 교육조직의 변화 속도는 매우 더디었다. 그러나 과거와는 달리 교육조직도 개방화 시대를 맞이하여 더이상 온실속의 조직으로 남아있을 수 없게 되었다.
넷째, 교육조직은 이완결합체제(loosely coupled system)이다. 교육조직은 상하관계가 비교적 분명한 권위의 위계구조를 가지고 있으면서도 각 계층과 계층 간에는 그 업무가 어느 정도 분리되어 있다. 즉, 교육행정가로부터 교사의 재량권과 자율성이 상당히 부과되어 있으며 조절기능도 적은 편이다. 이러한 이완결합체제로서의 성격은 교육조직의 독자적인 특성을 나타낸다.

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