목차
보육시설의 보육환경 중 영아를 위한 실내환경에 대해서 설명하시오.
본문내용
헝겊 조각들이 담긴 상자, 작업복, 카세트 테이프나 CD, 커다란 무독성 크레용과 종이, 굵은 수성펜, 점토, 전축, 카세트 녹음기, 바닥 깔개용 낡은 식탁보나 플락스틱 깔개 등이 있다.
대근육 놀이에는 작은차, 트럭, 다양한 크기의 부드러운 공들 등이 있다.
1, 2세 영아를 위한 교재교구를 언어활동, 인지 및 조작 놀이, 역할 놀이, 창의적 표현 활동, 대근육 놀이로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
언어활동에는 헝겊, 비닐, 융판동화 자료, 전축, 카세트 녹음기 등이 있다.
인지 및 조작놀이에는 수족관, 플라스틱 큰 구슬, 깨지지 않고 손에 들거나 벽에 부착할 거울, 고리걸기, 큰 나무 구슬 꿰기, 눈높이에 있는 모빌, 부드러운 공, 유니트 블록, 팥주머니 등이 있다.
역할 놀이에는 손인형, 봉제인형, 인형 침대, 지갑, 가정놀이 용품, 거울, 베개, 동물소품, 사람 소품 등이 있다.
창의적 표현 활동에는 굵은 수성펜, 동요, 테이프와 CD, 연필리듬악기, 풀, 멜로디 악기, 점토 등이 있다.
대근육 놀이에는 여러종류의 공, 구슬 끼우기 용품, 고리 던지기 등이 있다.
3, 4, 5세 영아를 위한 교재교구를 언어활동, 인지 및 조작 놀이, 역할 놀이, 창의적 표현 활동, 대근육 놀이로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
비품 및 교구의 선정시 고려사항으로는 심미적으로 매력적이고 즐거움을 주는 교구와 비품을 선정, 프로그램의 목표에 적절한 비품과 교구를 구입, 다양한 상황에서 사용할 수 있고 유아의 개인차도 적절하게 수용하고 자주 사용하는 비품과 교구 구입, 필요한 물품의 목록을 작성하여 우선 순위를 결정한 후 구입, 오래 보관하기 어려운 소모품들은 한꺼번에 과다하게 구입하지 않기, 안전성 있는 교구와 비품 구입, 내구성 있고 보관이 편리한 교우과 비품 선택 등이 있다.
그리고 비품 및 교구의 배치 및 관리는 실내 환경이 활동 영역으로 되어 있다면 매일 사용하는 교구나 비품들은 항상 배열하고 무겁고 이동하기 힘든 교구들은 탁자에 두며 정규적으로 사용하는 교구는 적절한 곳에 보관한다. 또한 시청각 자료, 소모품, 과학기구, 악기류 또는 깨지기 쉬운 것 등 특별한 보관이 필요한 것은 안전한 장소에 보관해야 한다.
교구나 비품을 잘 관리하는 일은 유아들에게 좋은 습관을 형성하게 해 줄 뿐 아니라 재구입하기 위해 필요한 재원을 절약하는 일이 되기도 한다. 비품 및 교구의 관리를 위해서는 비품 및 교구의 현황을 파악할 수 있도록 목록을 작성해 두고, 이 비품 및 교구의 상태를 잘 유지하면서 필요할 때 활용하도록 보관 또는 배치를 적절히 해야 한다.
- 참고 자료
아동의 성장과 발달이해 정정옥 / 이경희 /임은숙 공저, 2010
유효순, 아동발달, 학지사, 2008
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 (2009), 유아교육개론, 양서원
윤석희, 이경화(2008), 부모교육, 문음사
성영혜,”영유아발달의 이론과 실제”,동문사,2009
이현섭 외 3명(2007), 유아교육개론, 학지사
아동발달과 교육 아동발달과 교육 주 교재 / 학지사, 2009
대근육 놀이에는 작은차, 트럭, 다양한 크기의 부드러운 공들 등이 있다.
1, 2세 영아를 위한 교재교구를 언어활동, 인지 및 조작 놀이, 역할 놀이, 창의적 표현 활동, 대근육 놀이로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
언어활동에는 헝겊, 비닐, 융판동화 자료, 전축, 카세트 녹음기 등이 있다.
인지 및 조작놀이에는 수족관, 플라스틱 큰 구슬, 깨지지 않고 손에 들거나 벽에 부착할 거울, 고리걸기, 큰 나무 구슬 꿰기, 눈높이에 있는 모빌, 부드러운 공, 유니트 블록, 팥주머니 등이 있다.
역할 놀이에는 손인형, 봉제인형, 인형 침대, 지갑, 가정놀이 용품, 거울, 베개, 동물소품, 사람 소품 등이 있다.
창의적 표현 활동에는 굵은 수성펜, 동요, 테이프와 CD, 연필리듬악기, 풀, 멜로디 악기, 점토 등이 있다.
대근육 놀이에는 여러종류의 공, 구슬 끼우기 용품, 고리 던지기 등이 있다.
3, 4, 5세 영아를 위한 교재교구를 언어활동, 인지 및 조작 놀이, 역할 놀이, 창의적 표현 활동, 대근육 놀이로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
비품 및 교구의 선정시 고려사항으로는 심미적으로 매력적이고 즐거움을 주는 교구와 비품을 선정, 프로그램의 목표에 적절한 비품과 교구를 구입, 다양한 상황에서 사용할 수 있고 유아의 개인차도 적절하게 수용하고 자주 사용하는 비품과 교구 구입, 필요한 물품의 목록을 작성하여 우선 순위를 결정한 후 구입, 오래 보관하기 어려운 소모품들은 한꺼번에 과다하게 구입하지 않기, 안전성 있는 교구와 비품 구입, 내구성 있고 보관이 편리한 교우과 비품 선택 등이 있다.
그리고 비품 및 교구의 배치 및 관리는 실내 환경이 활동 영역으로 되어 있다면 매일 사용하는 교구나 비품들은 항상 배열하고 무겁고 이동하기 힘든 교구들은 탁자에 두며 정규적으로 사용하는 교구는 적절한 곳에 보관한다. 또한 시청각 자료, 소모품, 과학기구, 악기류 또는 깨지기 쉬운 것 등 특별한 보관이 필요한 것은 안전한 장소에 보관해야 한다.
교구나 비품을 잘 관리하는 일은 유아들에게 좋은 습관을 형성하게 해 줄 뿐 아니라 재구입하기 위해 필요한 재원을 절약하는 일이 되기도 한다. 비품 및 교구의 관리를 위해서는 비품 및 교구의 현황을 파악할 수 있도록 목록을 작성해 두고, 이 비품 및 교구의 상태를 잘 유지하면서 필요할 때 활용하도록 보관 또는 배치를 적절히 해야 한다.
- 참고 자료
아동의 성장과 발달이해 정정옥 / 이경희 /임은숙 공저, 2010
유효순, 아동발달, 학지사, 2008
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 (2009), 유아교육개론, 양서원
윤석희, 이경화(2008), 부모교육, 문음사
성영혜,”영유아발달의 이론과 실제”,동문사,2009
이현섭 외 3명(2007), 유아교육개론, 학지사
아동발달과 교육 아동발달과 교육 주 교재 / 학지사, 2009
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