교수, 학습이론 학습과이론, 교수이론과 방법 (3. 학습과 연습 4. 교수이론과 방법)

소개글

교수, 학습이론 학습과이론, 교수이론과 방법 (3. 학습과 연습 4. 교수이론과 방법)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

3. 학습과 연습
1) 학습과 연습곡선
2) 학습과 피로

4. 교수이론과 방법
1) 수업의 과정
2) 수업 모형과 방법

본문내용

를 의미
-활용: 학교학습에서 일어나는 암기학습을 억제. 새로운 과제와 선행지식 사이의 유사점과 차이점 구별
·Ausubel의 수업모형: 인지적 학습에 적용될 수 있는 것, 지적 학습이 기계적이 되지 않고 의미 있는 학습으로 유도
(2) 수업 방법
① 강의법
· 가장 빈번하고 광범위하게 사용되는 수업방법: 비용 저렴, 세밀한 계획과 능숙한 활용으로 수업목표 효과적으로 달성할 수 있음
·외형적: 일방적 의사소통 내용적: 수업자와 학생 사이 끊임없는 상호 작용 일어나는 역동적인 과정
· 강의의 주요 요소: 의도, 전수, 수용, 산출
② 질문법
· 질문: 학생들의 사고와 학습을 자극하는 효과적인 방법
교사와 학생 간의 언어적 의사소통을 촉진, 학생들의 주의집중 유도, 적절한 질문은 학생들의 사고와 인지활동을 자극하는 동시
학생들의 지식과 이해를 평가할 수 있게 함
·수업에서 질문하기: 질문의 빈도, 질문의 인지적 수준, 기다리는 시간, 질문전지기 및 재차 질문던지기와 탐색하기와 관련
③ 협동학습법
· 학생들의 긍정적 상호 의존관계를 중시하고 개개인의 책임감을 강조
· 효과:
1) 인지적 측면을 향상시켜 학생들의 학업성취도를 높여 줌
2) 학생들의 사회적 관계를 조장
3) 학생들의 자아 존중감을 높여 줌
4) 학생들은 다른 학생들에 대한 감정이입
능력을 높여 친사회적 행동 키워 줌
· 단점:
1) 소집단 협동학습의 부정적인 측면으로 소음과 소란을 동반하기 쉬움
2) 경우에 따라 집단 학습이 학생들간의 긴장과 갈등을 고조 시키기도 함
3)책임감을 다하지 못하는 학생의 경우 집단 속에 가려져 있을 수도 있음

키워드

교수 학습이론,   학습과 이론,   교수 이론과 방법,   학습과 연습,   수업 모형,   Glaser,   Carroll,   Bloom,   Gagne,   Ausubel