[영유아 교수 방법론] 언어, 수학, 사회, 음악, 과학, 동작, 미술교육 관련 교재교구를 영아용과 유아용으로 나누어 각각 1개 이상씩 찾아 교재교구와 사진과 활용방법을 써서 제출

소개글

[영유아 교수 방법론] 언어, 수학, 사회, 음악, 과학, 동작, 미술교육 관련 교재교구를 영아용과 유아용으로 나누어 각각 1개 이상씩 찾아 교재교구와 사진과 활용방법을 써서 제출에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영유아 교수 방법론


언어, 수학, 사회, 음악, 과학, 동작, 미술교육 관련 교재교구를 영아용과 유아용으로 나누어 각각 1개 이상씩 찾아 교재교구와 사진과 활용방법을 써서 제출하고, 느낀점에 대해 서술하시오.


1. 영유아 언어교육 < 영아용 >
< 언어영역 - 동화 ‘배고픈 애벌레’ 교구 >
< 유아용 >
< 언어영역 - 친구이름 알기(빙고판 교구) >

2. 영유아 사회교육 < 영아용 >
< 사회교육 - 세계 여러 나라 맞추기 교구 >
< 유아용 >
< 사회교육 - 우리 동네에 있는 기관에 대해 알아보기 교구 >

3. 영유아 수학교육<영아용>
< 수학교육 - 꽃병 안에 꽃을 세어 넣어 보아요. (수세기교구) >
< 유아용 >
< 수학교육 - 지금은 몇 시일까요? (시간 계산하기 교구) >

4. 영유아 음악교육<영아용>
< 음악교육 - 개구리 마라카스로 연주해보아요. (개구리 마라카스 만들기 교구>
< 유아용 >
< 음악교육 - 7음계에 대해 알아보아요. (피아노건반 음률교구) >

5. 영유아 과학교육<영아용>
< 과학교육 - 날씨에 대해 알아보아요. (날씨판 교구) >
< 유아용 >
< 과학교육 - 여러 가지 곡식을 관찰해요. (곡식 관찰하기 교구) >

6. 영유아 동작교육<영아용>
< 동작교육 - 예쁜 토끼에게 먹이를 주어요. (먹이주기 게임교구) >
< 유아용 >
< 동작교육 - 따로따로 버려요. (분리수거하기 게임교구) >

7. 영유아 미술교육<영아용>
< 미술교육 - 재활용품으로 달팽이를 만들어요. (달팽이 만들기 교구) >
< 유아용 >
< 미술교육 - 수박부채를 만들어보아요. (수박부채 만들기 교구) >

8. 영유아 기본생활습관영역<영아용>
< 기본생활영역 - 쓱쓱 싹싹~ 이를 닦아요.(이 닦기 교구) >
< 유아용 >
< 기본생활영역 - 밖에서 돌아오면 깨끗하게 몸을 씻어요.(씻기기 교구) >

◈ 본 과제를 하면서 느낀 점


◈ 참고자료

본문내용

들과 하나씩 순서 에 맞게 만들어본다.
④ 재활용할 수 있는 다 쓴 CD에 영아들 자신이 생각하는 달팽이 집 모양을 그려본다.
⑤ 컵라면 용기의 테두리 부분을 CD가 들어갈 만큼 오려 몸통을 만들고 CD와 붙인다.
⑥ 주름빨대의 윗부분을 오려 더듬이를 만들고 그 위에 눈알을 붙인다.
⑦ 달팽이의 몸통 부분에 예쁜 스티커를 붙여 꾸민다.
⑧ 활동이 끝나면 영아들이 만든 달팽이를 한쪽 벽면에 걸어 장식한다.
< 유아용 >
< 미술교육 - 수박부채를 만들어보아요. (수박부채 만들기 교구) >
* 활용방법
① 유아들과 수박모양이 어떻게 생겼는지, 부채모양은 어떻게 생겼는지에 대해 알아보고
다 같이 이야기 나눈다.
② 오늘 미술활동에 대해 설명하고 교사가 먼저 만들어본 부채를 보여준다.
③ 못 쓰는 부채 밑 막대부분과 색지(하얀색, 초록색, 빨간색). 사인펜, 손 코팅지, 접착 제, 풀, 가위 등의 재료를 준비한다.
④ 만드는 순서에 따라 하나씩 색지를 접어가면서 부채를 만들어본다.
⑤ 접은 부채 위에 사인펜으로 수박씨를 그리고 손 코팅지로 예쁘게 코팅한다.
⑥ 부채모양을 따라서 코팅한 부채를 오려낸 다음, 빈 부채 막대에 끼운다.
⑦ 부채와 막대가 분리되지 않도록 접착제로 잘 붙인다.
⑧ 자신이 만든 부채를 가지고 시원하게 부채질을 해본다.
⑨ 활동이 끝나면 유아들이 만든 부채를 한쪽에 장식해두고 유아들이 부채를 가지고
다양하게 활동해볼 수 있도록 한다.
8. 영유아 기본생활습관영역<영아용>
< 기본생활영역 - 쓱쓱 싹싹~ 이를 닦아요.(이 닦기 교구) >
* 활용방법
① 영아들과 이를 왜 닦는지에 대해서 이야기 나누어본다.
② 준비한 교구를 가지고 이 닦는 순서와 방법에 대해 알아본다.
③ 올바른 방법에 따라서 다 같이 이 닦는 순서를 익혀본다.
④ 이 닦는 순서를 익히고 나면 한 명씩 나와서 준비한 교구를 가지고 직접 이를
닦아보는 활동을 해본다.
⑤ 활동을 하고 난 후의 느낌과 생각들을 자유롭게 이야기 나누어 본다.
⑥ 깨끗하게 이 닦는 습관을 가질 수 있도록 다 같이 약속을 한다.
⑦ 활동이 끝나면 교구는 기본생활영역에 배치하여 영아들이 자유롭게 활동할 수
있도록 한다.
< 유아용 >
< 기본생활영역 - 밖에서 돌아오면 깨끗하게 몸을 씻어요.(씻기기 교구) >
* 활용방법
① 밖에서 돌아왔을 때의 나의 몸을 본 느낌이 어떤지 이야기 나누어 본다.
② 몸에 땀이 많이 났을 때의 기분이 어떠한지 이야기 나누어본다.
③ 몸을 깨끗이 할 수 있는 방법은 무엇인지 이야기 나누어본다.
④ 준비한 교구를 가지고 목욕하는 순서와 손과 발을 씻는 법과 이를 닦는 법에 대해
알아본다.
⑤ 유아들이 순서를 익히고 나면 한 명씩 나와서 아기인형을 가지고 직접 씻는 연습을
해보도록 한다. 몸과 손, 발을 씻는 연습과 이 닦는 연습을 직접 해보도록 한다.
⑥ 활동이 정리하면서 몸을 깨끗하게 하는 습관을 가지도록 약속을 한다.
⑦ 활동이 끝나면 느낀 점에 대해 이야기 나누고 교구는 유아들이 자유롭게 가지고
놀 수 있도록 기본생활영역에 비치해둔다.
◈ 본 과제를 하면서 느낀 점
영아기 뿐 아니라 유아기는 가장 발달이 잘 이루어지고 그 발달속도 또한 빠른 시기인 만큼 다양한 학습의 경험이 필요 하다. 어떠한 학습을 영유아에게 제공할 것인가에 따라서 발달 및 모든 것에 영향을 미치게 될 것이다. 각 활동영역에 따른 교구의 사용은 교사와 영유아 간에 정보를 전달하는 매개체 역할을 할 뿐 아니라 영유아들이 활동에 흥미를 가지고 참여하며 효과적인 학습이 이루어지도록 하는 데에 중요한 역할을 한다고 생각한다. 처음에는 그냥 영유아들을 잘 놀아주고 동화책 읽어주고 한글 또는 숫자 적어주고 써보라 그러고 하면 되겠지! 무슨 일일이 교구가 필요한 걸까? 라는 생각을 잠시잠깐 했었다. 그런데 이 과제를 수행하면서 왜 영역별로, 연령별로 다양한 교구들이 필요한 것인지에 대해 알게 되었던 것 같다. 영유아들은 성인이랑 다르기 때문에 교구를 통하여 수업의 내용을 이해하게 된다는 것을 알게 되었다. 교사가 말로 다 표현할 수 없는 교육내용들을 교구가 대신 전달하는 역할을 함으로써 영유아들이 거기에 주의 집중하게 되고 교육내용에 대하여 조금 더 깊이 생각하게 되고 지속적인 학습참여를 하고자 하는 흥미와 욕구가 생겨나면서 교사와 서로 상호작용을 원만하게 할 수 있는 기회를 제공하고 만들어주기 때문이 아닐까 하는 생각이 들었다. 각 영유아들마다 발달하는 속도도 다르다보니 그 수준 또한 다르기 때문에 배움의 속도 또한 다르기 마련이다. 영유아들이 자신의 발달수준에 맞게 다양한 학습을 경험할 수 있도록 하기 위해서도 여러 가지 교구의 사용이 필요하다는 것을 느끼게 되었다. 아직 유아교육과 공부가 처음 이다보니 자료를 찾는 부분에 있어서 고생을 좀 하기는 했지만 고생한 만큼 교구가 왜 필요한지 영유아들에게 어떠한 교구가 필요한지에 대해 많은 이야기들을 들을 수 있게 된 것 같다. 영유아들이 많이 탐색하고, 만져보고, 느껴보고, 조작해보는 등 자신이 경험해볼 수 있는 교구들을 준비해주는 것이 영유아의 발달에 아주 좋은 교구라는 것 또한 배우게 되었다. 이번 과제를 통하여 단순히 아이들을 잘 가르치고 잘 돌보고 잘 놀아주는 것만이 유아교사가 아니라 전문적인 지식을 가지고 영유아들의 발달에 맞게 그들이 학습할 수 있도록 교육적인 매체와 환경 등을 제공하여야 한다는 것 또한 느끼게 되었다. 아직은 교구라는 것에 대해 많이 서툴고 많이 만들어보지 못하여 어색함도 있지만, 교재교구에 대해 좀 더 깊이 있게 배우고 직접 만들어보기도 한다면, 교구라는 것이 이런 거구나! 이런 활동영역을 구성하고자 할 때는, 이러한 교구를 준비하여야 하는 구나! 하는 것을 조금은 숙지할 수 있게 되지 않을까 하는 생각이 들었다.
◈ 참고자료
* 영유아교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
* 교과 교재 연구 및 지도법, 박선희, 한국방송통신대출판부, 2010
* 교재교구개발, 서예석 외 공저, 형설출판사, 2008
* 어린이집 영아반, 유아반 교구 사진 촬영(집 근처 어린이집)

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