신입사원 교육과정의 현실 (교육 의의, 교육훈련 목적]

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신입사원 교육과정의 현실 (교육 의의, 교육훈련 목적]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

1.신입사원교육 조사목적............................................................ 1
2.조사 방법 및 범위................................................................... 1

Ⅱ.신입사원의 교육훈련에 관한 이론

1.신입사원교육의 의의................................................................ 2
2.신입사원교육훈련의 목적......................................................... 2
3.신입사원교육훈련의 중요성...................................................... 2

Ⅲ.신입사원교육훈련 현황

1.교육훈련 투자현황.................................................................... 3
2.국내기업의 연수원현황............................................................. 4
3.신입사원 교육훈련 단계........................................................... 4

Ⅳ.신입사원 교육과정의 현실
1. 삼 성...................................................................... 5
2. 농 협...................................................................... 10
3. L G...................................................................... 12
4. 대 우 건 설...................................................................... 15
5. NEC S O F T................................................................................... 16
6. 피자헛/베니건스..................................................................... 18
7. G L O R Y 상 사................................................................. 19
8. 현 대......................................... 21
9. 신 세 계......................................... 22

Ⅴ.결론
-참고문헌

본문내용

업무 프로세스를 어느 정도 파악 할 수 있었다.
8. 현 대
현대인재개발원은 교육컨설팅을 하고 있으며 신입사원 기본역량 구축과정의 교육과정을 가지고 있다. 새롭게 회사 생활을 시작하는 신입사원에게 변화 환경에서 자신의 가치를 높이기 위한 장기적 비전을 가지고 역량을 개발하는 전략을 수립하도록 한다. 특히, 기업 활동의 전반적인 이해와 조직생활에 필요한 기본 역량을 습득하도록 함으로써 조직 적응력과 개인 효과성을 높이도록 유도하는 프로그램이다.
▷학습목표
변화 환경에서 핵심인재의 중요성을 인식한다.
기업과 경영의 기본 흐름을 이해한다.
기본적 대인관계 스킬 및 협력과 팀워크 증진 방법을 학습한다.
효과적인 업무 수행을 위한 과학적 절차를 학습한다.
장기적 자기개발을 위한 인생관리 기법을 학습한다.
▷과정특징
조직인으로서의 임무와 프로 의식의 형성을 위한 가치관 재구축 지원
시뮬레이션 게임을 통한 기업 활동의 흐름에 대한 전반적 이해
팀 활동을 통한 정보의 공유 및 인간관계 능력의 형성
▷ 과정구성
모 듈
학 습 목 표
진 행
21세기핵심인재의 조건
21세기 경영환경의 이해, 핵심역량의 이해 및 자기진단, 프로의식의 구축, 자기 비전의 수립
강의, 진단,토의,상호 피드백
인생재설계:성공하는사람의셀프 리더십
인생 가치의 진단 및 가치관의 재정립, MBTI를 통한 자기 발견, 셀프 리더십을 위한 시간관리능력의 개발
강의, 실습,자기진단
대인관계의중요성
조직생활과 인간관계, 좋은 대인관계를 위한 커뮤니케이션 스킬의 향상
강의, 실습,상호 피드백
경영시뮬레이션게임
기업 경영의 흐름, 재무제표의 구성, 경영전략의 수립, 성과분석과 평가
강의, 실습,성과분석 토의
도전적업무수행의 자세와 역량
업무 수행과 과학적 접근, 계획 수립의 기본단계, 성과 지향의 수행관리
강의,토의,실습
효과적팔로워십과 팀워크의실천
상사의 책임과 역할의 이해, 상사와의 긍정적 관계 맺어가지, 동료들과의 협력 촉진하기
강의,토의,비디오 시청
자신을 경영하라
비전 실현을 위한 구체적 행동계획의 수립, 상호 피드백 및 다짐
발표,Feedback,토의
▷교육기간: 4박 5일
자료출처 : 현대인재개발원 http://www.hri.co.kr/education/
9. 신세계 - 유통연구소
▷학습목표
신세계가 추구하는 인재상을 한마디로 압축하면 성실함이라고 할 수 있다. 맡은 분야에서 항상 묵묵히 최선을 다하는 젊은이, 끊임없이 연구하고 도전하는 성실한 젊은이가 바로 신세계가 원하는 최고의 인재상이라고 한다. 이 같은 취지아래 신입사원으로 선발된 예비 신세계인은 경기 용인에 있는"신세계유통연구소"에 입소해 2주 동안 신입사원 교육을 받는다.
▷ 교육내용
팀워크와 도전의식 함양
세계의 비전이해
기초업무능력습득
윤리경영의 이해와 체득
이와 같이 프로그램이 구성되어 있다.
신입사원 교육의 핵심은 윤리경영의 기업이념에 공감하고 동참할 수 있도록 3일 동안 윤리 경영의 이해와 체득이다. 극기 훈련인 "도전 챌린지코스", 팀워크와 동료애를 지리산 산행이 구성되어 있으며, 글로벌 역량을 다지기 위해 국제유통환경에 대한 영어강의도 진행하고 있다.
▷기간: 2주
Ⅳ.결론
기업들이 많은 시간과 노력을 들여 조직에 적합한 신입사원을 채용하였다면, 이제는 어떻게 하면 이들을 안정적으로 기업에 정착시키고 성과를 창출할 것인가를 고민해야 할 때이다.
8개 기업의 신입사원교육훈련 내용을 볼 때 교육훈련이 그다지 크게 활용되지 못하는 기업과 신입사원의 특성을 고려하고 끊임없이 연구하는 기업으로 나눌 수 있었다. 교육만 전담하는 부서를 따로 두지 않고 있는 기업이 많았다. 대기업 내에서도 이렇다고 하면 중소기업과 소기업에서의 결과는 말 할 필요도 없을 것이다. 무분별한 위탁교육은 업무현장과 동떨어진 교육을 함으로써 업무소화 능력이 떨어지는 결과를 초래 할 수도 있다. 교육훈련 전문 담당 스탭의 양성 교육부문 투자의 증가, 현장과 밀착된 교육내용을 통한 이익창출, 업무수행과 교육방법이 열심인 교육체계, 자율적 교육체계가 이루어져야 한다.
대우건설, 피자헛 ,신세계는 인재육성 및 능력개발을 위한 교육훈련이 경영방침이나 목표와 연결되지 못하고 구태의연한 형식주의를 답습하고 있는 것으로 보인다.
이런 단점들을 보완하기 위한 방법으로 기업가형 마인드 확립 및 멘토링 제도의 활용이 필요하다.
신입사원의 열정을 끌어내기 위해서는 사원들의 교육훈련이나 학습측면에서도 변화가 필요하다.
첫째, 갓 입사한 신입사원들의 창의성과 패기를 살릴 수 있는 방향으로 신입사원 교육프로그램을 정비할 필요가 있다. 기존의 대다수 신입사원 교육프로그램은 오랫동안 조직의 정형화된 틀에 맞는 조직인을 길러내는 것을 목적으로 하고 있다. 예를 들어 교육 첫날부터 강사들은 신입사원들에게 지켜야 할 규율을 강조하며 규정된 틀에 그들을 주입시키려는 경향이 강하다.
둘째, 신입사원을 교육할 때는 이론 및 논리 중심의 교육보다는 구체적인 현장학습을 통한 교육이 필요할 것이다. 신입사원들의 교육은 신입사원들이 업무 현장에서 구체적으로, 민첩하게 행동하기 위해 배우는 것이다. 이런 신입사원들에게 이론적인 것만 교육을 가르친다면 그 지식은 쓸모없는 지식이 될 뿐이다.
셋째, 신입사원들에게 무분별하게 최첨단의 교육훈련만을 중시해서는 안된다. 신입사원들의 교육을 담당하는 담당자는 새로운 최첨단의 교육을 도입하여 교육하여야 한다는 강박관념을 가지고 있다. 신입사원들도 이해할 수 없는 최첨단의 교육보다는 교육을 받는 신입사원들의 이해할 수 있고, 신입사원들의 사고방식과 접근방식에 따를 수 있는 교육이 필요한 것이다.
신입사원들의 특성과 변화를 빠르게 catch한 뒤 그에 맞는 신입사원 교육방법을 계속적으로 연구하고 변화시켜주는 것이 중요하다는 것이 팀원들의 결론이다.
참고문헌
배종명 -교육훈련이 조직구성원의 직무 만족에 미치는 영향에 관한 연구-(석사학위 청구 논문,서강대학교 경영 대학원.1990)
김종제 박성수(공저) -인적자원관리- 법무사. 1986.
황병일-인사관리- 법문사
한국개발공사,-국내 기업의 교육훈련비-2000.7
한국개발공사,-한국 기업연수원 현황

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