경험학습이론에 대한 논술

소개글

경험학습이론에 대한 논술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
결론

본문내용

해결할 수 있다.
- 민주시민으로 자질함양이 용이하다.
- 지역사회와의 유대를 강화할 수 있다.
- 학교생활의 여러 가지 장면의 통합을 증진 시킨다.
- 개인차에 따르는 학습이 용이하다.
- 학습자의 흥미와 요구가 교육과정 구성의 기초가 되기 때문에 자발적 활동을 유발하기 쉽다.
- 전인교육이 가능하다.
- 생활인, 실천인을 육성할 수 있다.
- 능동적인 학습태도를 함양할 수 있다.
- 문제해결력을 기를 수 있다.
- 고등정신기능(탐구력, 판단력, 창의력)을 함양할 수 있다.
단점
- 학습에 있어 개인주의적인 성향을 보일 수 있다.
- 경험학습에 있어 아직 통일된 정의가 없다.
- 학습에 대한 공통된 기준을 제공하기에는 외부 환경적인 요인의 변화가 너무 다양한다.
- 경험학습은 실제 일터나 삶의 현장에서 겪는 경험 그 자체를 활용, 강조하는데 학습자의 학습 참여 활동 그 자체를 경험 그 자체로 볼 수 있을것인지 그리고 실제 경험의 범위와 한계가 어디 까지인지등의 보다 경험학습의 개념적용의 범위가 설정될 수 있는 연구가 필요하다.
- 교육과정 분류의 준거가 분명치 못하다.
- 학생들의 기초학력 저하를 가져올 수 있다.
- 행정적인 통제가 어렵다.
- 체계적인 지식과 기능을 등한히 하기 쉽다.
- 교육과정 조직의 계열성이 문제된다.
- 교직적 소질과 지도방법이 미숙한 교사는 실패할 확률이 크다.
- 시설과 설비에 비용이 많이 든다.
참고문헌
평생교육론(평생학습사회의 교육학), 한숭희 지음
평생교육개론 2009, 김종서, 김신일, 한숭희, 강대중
성인학습론 2009, 기영화, 홍성호, 조윤정, 김선주 공역

키워드

경험학습이론,   학습이론,   경험학습이론 논술