마인드맵을 활용한 교사와의 상호작용이정신지체아동에게 미치는 효과

소개글

마인드맵을 활용한 교사와의 상호작용이정신지체아동에게 미치는 효과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서 론
이론적 배경
실태분석 및 실행중점의 설정
연구방법
결론 및 논의

본문내용

1. 연구의 필요성
가. 정신지체아동은 의사소통 결함과 사회생활 영위
어려움을 지님

나. 많은 학생 수와 적합한 프로그램의 부족으로 지도상의
어려움을 가짐

2. 연구의 목적

가. 구체적인 목적

     - 마인드 맵 기법을 활용한 교사와의 상호작용 활동이 정신지체아
의 주제어와 관련된 어휘의 표현 능력에 어떤 영향을 미치는지
밝힌다.

      - 마인드 맵 기법을 활용한 교사와의 상호작용 활동이 정신지체아
의 쓰기능력에  어떤 영향을 미치는지 밝힌다.
 
3. 연구의 문제
가. ‘어휘의 표현력을 향상시키고, 쓰기 능력을 신장시킬 수 있는
마인드 맵 기법을  활용한 상호작용 프로그램의 작성하고 투입시킬
것인가?’

나. ‘ 어휘 발달 프로그램을 적용한 후에는 주제에 대한 관련 어휘의
표현양의 나타남과  나열된 어휘 연결망을 이용한 쓰기 활동에서
문장의 구성성분과 문장의 형태가 어떻게 나타나는가?’

키워드

마인드맵을 활용한 교사와의 상호작용이정신지체아동,   정신지체아동,   마인드 맵,   생각의 지도