인본주의 심리학의 학습이론

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인본주의 심리학의 학습이론에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

검토하고, 그 가치에 근거해서 행위를 하도록 하는 데 목표를 둔다. 가치명료화는 학습자가 특정 가치를 갖도록 설득하는 것이 아니라 자기 자신의 가치체계를 성찰하도록 도움을 주려는 것이다. 따라서 교사는 자신의 가치를 학생에게 강요하지 말아야 한다.
④ 열린교육
열린교육(open education)은 가장 중요한 교육목적을 개인적 성장, 비판적 사고, 자기신뢰, 협동, 개성 신장, 평생교육에 둔다. 그리고 교사가 아닌 학습자를 가장 중요한 사람으로 간주하므로 학습자에게 교육활동을 선택할 수 있는 자유를 준다. 또한 획일적인 교육과정이나 학년제를 채택하지 않고 비형식적이고 신축적인 교육과정을 운영한다.
열린교육을 받은 학습자는 전통적 교육을 받은 학습자에 비해 독립성이나 창의성은 높으나, 학업성적은 현저하게 낮은 것으로 보고되고 있다. 미국의 경우 학업성적을 중시하는 시대정신의 영향으로 현재 열린교육은 퇴조하고 있다고 한다.(Rothenberg, 1989)
⑤ 학습양식
학습자가 갖고 있는 학습에 대한 접근방식이나 수업방법에 대한 개인 특유의 선호도를 학습양식(learning style)이라고 한다. 전통적 교육에서는 학습양식의 차이를 제대로 고려하지 않았으나, 인본주의 교육에서는 수업방법, 교육과정, 시간계획 등을 학생의 학습양식에 맞추는 교육을 지향한다.
⑥ 협동학습
협동학습(cooperative learning)이란 대체로 5~6명의 학생으로 소집단을 구성한 다음 구성원이 집단목표를 달성하기 위해 공동으로 학습활동을 수행하는 학습형태를 가리킨다. 협동학습의 특징은 집단구성원의 상호작용을 통해 학습을 하고, 구성원 간에 긍정적인 상호 의존관계를 형성하며, 구성원 각자의 책임을 강조하고, 대인관계기술과 소집단 기술을 활용한다는 것이다. 협동학습은 교사에 대한 의존성을 감소시키고, 인지적 목표를 달성하는데 도움을 주며, 학교에 대한 긍정적 태도와 자기존중감을 높이고, 학생 사이의 반목과 편견을 감소시키며, 학생 상호 간의 관계를 개선하는 효과가 있다.
7. 인본주의 교육에 대한 비판
- 인본주의 교육의 중심개념이 모호하고, 결론이 매우 사변적이다.
- 인본주의 심리학은 상식에 가깝고 과학이 아니다.
- 인본주의 교육은 정의적 특성을 지나치게 강조한 나머지 표준교육과정과 지식획득이나 인지발달을 경시하는 결과를 초래했다.
- 인본주의 교육은 교사의 개인적 자질과 기능에 따라 크게 영향을 받는다는 문제점이 있다.

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인본주의,   매슬로우,   로저스