체벌 사례 및 효과, 설문조사용지

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체벌 사례 및 효과, 설문조사용지 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

설문조사 결과

1. 체벌에 대한 사례

2. 체벌에 대한 효과

3. 체벌에 대한 학생의 반응

우리 조에서 준비한 프로그램

본문내용

15. 체벌을 받은 후에 여러분의 행동은?
① 좋은 쪽으로 많이 행동을 수정하고 있다.
② 조금 행동 수정을 하려고 한다
③ 체벌 전과 마찬가지다
④ 오히려 반항적이다
16. 체벌을 받은 후의 선생님과의 인간관계는?
① 아주 좋아졌다
② 조금 좋아졌다
③ 전과 동일하다
④ 조금 나빠졌다
⑤ 아주 나빠졌다
17. 생활지도 측면에서 체벌에 대한 여러분의 견해는?
① 꼭 필요하다
② 어느 정도 필요하다
③ 그다지 필요하지 않다
④ 전혀 필요 없다
18. 학습지도 측면에서 체벌에 대한 여러분의 견해는?
① 꼭 필요하다
② 어느 정도 필요하다
③ 그다지 필요하지 않다
④ 전혀 필요 없다
19. 인성지도 측면에서 체벌에 대한 여러분의 견해는?
① 꼭 필요하다
② 어느 정도 필요하다
③ 그다지 필요하지 않다
④ 전혀 필요 없다
20. 인간관계 측면에서 체벌do 대한 여러분의 견해는?
① 꼭 필요하다
② 어느 정도 필요하다
③ 그다지 필요하지 않다
④ 전혀 필요 없다
21. 교육적인 측면에서 체벌에 대한 여러분의 견해는?
① 꼭 필요하다
② 어느 정도 필요하다
③ 그다지 필요하지 않다
④ 전혀 필요 없다
<<학교 체벌에 과한 설문 조사>>
바쁘신 가운데에도 불구하고 귀중한 시간을 할애하여 주신 선생님께 진심으로 감사
드립니다.
저는 명지대학교 국어국문과에 재학중인 학생으로 교육심리 강의를 듣고 있습니다.
이 수업의 발표 자료로 학교 체벌에 관하여 아래와 같은 설문의 내용으로 선생님의
의견을 듣고자 합니다. 성의 있는 답변 부탁드립니다.
본 설문지에 응답해 주신 내용들은 수업 자료 외에는 결코 사용하지 않습니다.
2003년 10월 18일
명지 대학교 국어국문학과
※ 아래에 해당되는 사항에 빠짐없이 v표 하세요.
※ 참고사항: 체벌의 범위는 도구 또는 신체의 일부를 사용하거나 기타 다른 방법으로 신체에 고통을 주는 행위를 말하며 신체에 고통을 주는 행위를 말하며 모든 설문 내용은 학교로 한정합니다.
※ 성별: 남 / 여
1. 선생님께서는 학생에게 체벌을 가한 적이 있습니까?
있다 / 없다
2. 학교 현장에서 체벌이 이루어지고 있는 원인에 대한 선생님의 견해는?
① 학습 분위기를 조성하기 위해
② 학급 관리를 바람직하게 운영하기 위해
③ 전체 학생을 지도 통솔하기 위해
④ 생활 습관 교정을 위해
⑤ 교사의 권위 유지를 위해
3. 선생님께서 체벌을 가하신 경험이 있다면 체벌의 빈도는?
① 체벌을 가한 횟수가 월 15회 이상이다.
② 체벌을 가한 횟수가 월 10~14회 정도이다.
③ 체벌을 가한 횟수가 월 5~9회 정도이다.
④ 체벌을 가한 횟수가 월 1~4회 정도이다.
⑤ 체벌을 전혀 가하지 않는 편이다.
4. 체벌 장소는 어디가 가장 적당하다고 생각하십니까?
① 교실
② 교무실
③ 상담실
④ 조용한 장소
⑤ 장소를 가리지 않고
5. 선생님께서 체벌을 가하신 경험이 있다면 체벌의 유형 중에서 가장 많이 사용하는 체벌 방법을
순서대로 ( ) 에 기입해 주세요.
( ) ① 꿇어 앉아 있기
( ) ② 손 들고 서 있기
( ) ③ 엎드려 뻗쳐
( ) ④ 손을 사용한 체벌
( ) ⑤ 발을 사용한 체벌
( ) ⑥ 회초리를 사용한 체벌
6. 선생님께서 체벌을 가하신 경험이 있다면 그 이유에 해당하는 항목을 순서대로 ( ) 에 기
입해 주세요.
( ) ① 시험성적이 나쁠 때
( ) ② 수업태도가 불량할 때
( ) ③ 약속 사항을 위반할 때
( ) ④ 교우관계가 원만하지 못할 때
( ) ⑤ 교칙에 위반되는 행동을 할 때
( ) ⑥ 선생님께 불손한 태도를 하거나 반항 할 때
7. 학교에서 체벌이 이루어지고 있는 경우 체벌 기준에 대한 선생님의 견해는?
① 기준 없이 상황에 따라 이루어짐
② 체벌 기준을 갖고 일관성 있게 이루어짐
③ 체벌시 이성보다는 감정에 의해 이루어짐
④ 교육적인 수단을 모두 동원했으나 안 되는 경우 최후의 수단으로 이루어짐
8. 선생님께서 체벌을 가하실 때 선생님의 감정이 어느 정도 개입된다고 보십니까?
① 기준 없이 상황에 따라 이루어짐
② 체벌 기준을 갖고 일관성 있게 이루어짐
③ 체벌시 이성보다는 감정에 의해 이루어짐
④ 교육적인 수단을 모두 동원했으나 안 되는 경우 최후의 수단으로 이루어짐
9. 학습 지도를 위한 체벌에 대한 선생님의 견해는?
① 기준 없이 상황에 따라 이루어짐
② 체벌 기준을 갖고 일관성 있게 이루어짐
③ 체벌시 이성보다는 감정에 의해 이루어짐
④ 교육적인 수단을 모두 동원했으나 안 되는 경우 최후의 수단으로 이루어짐
10. 학교 생활지도를 위한 체벌에 관한 선생님의 견해는?
① 기준 없이 상황에 따라 이루어짐
② 체벌 기준을 갖고 일관성 있게 이루어짐
③ 체벌시 이성보다는 감정에 의해 이루어짐
④ 교육적인 수단을 모두 동원했으나 안 되는 경우 최후의 수단으로 이루어짐
11. 인성지도를 위한 체벌에 관한 선생님의 견해는?
① 기준 없이 상황에 따라 이루어짐
② 체벌 기준을 갖고 일관성 있게 이루어짐
③ 체벌시 이성보다는 감정에 의해 이루어짐
④ 교육적인 수단을 모두 동원했으나 안 되는 경우 최후의 수단으로 이루어짐
12. 교육적 효과를 위한 체벌에 관한 선생님의 견해는?
① 기준 없이 상황에 따라 이루어짐
② 체벌 기준을 갖고 일관성 있게 이루어짐
③ 체벌시 이성보다는 감정에 의해 이루어짐
④ 교육적인 수단을 모두 동원했으나 안 되는 경우 최후의 수단으로 이루어짐
13. 생활지도 측면에서 체벌에 대한 선생님의 견해는?
① 꼭 필요하다
② 어느 정도 필요하다
③ 그다지 필요하지 않다
④ 전혀 필요 없다
14. 학습지도 측면에서 체벌에 대한 선생님의 견해는?
① 꼭 필요하다
② 어느 정도 필요하다
③ 그다지 필요하지 않다
④ 전혀 필요 없다
15. 인성지도 측면에서 체벌에 대한 선생님의 견해는?
① 꼭 필요하다
② 어느 정도 필요하다
③ 그다지 필요하지 않다
④ 전혀 필요 없다
16. 인간관계 측면에서 체벌에 대한 선생님의 견해는?
① 꼭 필요하다
② 어느 정도 필요하다
③ 그다지 필요하지 않다
④ 전혀 필요 없다
17. 교육적인 측면에서 체벌에 대한 선생님의 견해는?
① 꼭 필요하다
② 어느 정도 필요하다
③ 그다지 필요하지 않다
④ 전혀 필요 없다

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