[보육학개론] 다문화 교육 프로그램3가지 제시 및 각 프로그램의 교육적 의미 및 본인의 견해

소개글

[보육학개론] 다문화 교육 프로그램3가지 제시 및 각 프로그램의 교육적 의미 및 본인의 견해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론 : 다문화 교육의 개념

2. 본론 : 다문화 교육의 필요성 및 현 교육 프로그램의 실제(아동,부모,가족단위등)
◯ 유아다문화교육 프로그램
◯ 각 프로그램의 교육적 의미에 대한 나의 의견

3. 결론 : 다문화 교육의 부족한 점에 대한 대안제시 및 발전방향에 대한 자신의 생각 (나, 국민, 여러 단체, 국가 등의 나아갈 길 제시)

본문내용

과 같이 세계 여러 나라의 민속의상, 나라의 위치 및 모 양, 각 나라의 국화 등을 교육함으로써 다문화가정에 대한 편견을 버리고 다문화 가정의 자녀들이 가지고 있는 사회문화적인 배경을 이해할 수 있다.

3. 결론 : 다문화 교육의 부족한 점에 대한 대안제시 및 발전방향에 대한 자신의 생각 (나, 국민, 여러 단체, 국가 등의 나아갈 길 제시)
다문화에 대한 인식과 교육은 생후부터 만 5세까지 형성되므로 고정관념과 편견을 교사와 부모, 성인들이 바로 잡아 주어야 하며, 유아들이 나와 다른 사람을 어떻게 이해하고 협력해야 하는지를 교육해야 한다. 아동을 가르치는 교사 자신부터 다른 민족에 대한 편견을 없애고 자신의 행동을 돌아보며, 교사의 태도가 유아들에게 얼마나 많은 영향력을 끼치는지 생각해 보아야 한다.
또한 교사는 다문화 교육에 있어서 다른 인종, 문화, 민족에 대한 풍부한 지식을 갖추고 교육을 실시해야 한다. 이렇듯 교사는 다문화교육에 있어 중요한 요인이 되므로 앞으로의 다문화 교육이 발전하기 위해서는 교사에 대한 철저한 교육이 필수라고 생각한다. 며칠 전 텔레비전에서 뉴스를 시청 중 나라에서 다문화가정에 교육지원을 일부 학습지업체에 위탁하여 실시함으로 다문화가정의 일부교육을 한 학습지회사에서 독점하여 방문시간과 날짜 등을 방문교사가 수시로 변경하여 불편함을 호소하는 것을 보았다. 이 한 예를 보아도 아이들을 가르치는 교사가 다문화가정 자녀에 더 많은 관심을 갖아야 하며, 국가에서도 겉으로 보이는 정책만 만들기 보다는 다문화가정 자녀 교육에 대해 이해하고 세심한 배려와 계획이 필요하다고 본다.

키워드

다문화교육개념,   필요성,   유아다문화교육프로그램