[교육사회학] 교육평등과 사회평등에 관해

소개글

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목차

교육평등과 사회평등
(1)교육기회균등의 법적규정에 따른 개념
(2) 사회계층
(3)사회계층과 교육의 연계
(4) 사회계층 이동 형식과 교육
교육 평등론
가. 교육기회의 허용적 평등
나. 교육기회의 보장적 평등
다. 교육조건의 평등
라. 교육결과의 평등

본문내용

보상적 평등관
‘교육 평등이 어떤 수준에서 어떤 내용으로 이루어져야 할까’라는 생각은 사람들 마다 다를 수 있다. 법적 규범적 제약 없이 기회가 허용된 것으로 이미 평등은 이루어졌다고 생각할 수도 있고, 기회가 보장되어야 평등이 이루어졌다고 생각할 수도 있으며, 혹자는 조건의 평등까지, 혹자는 결과의 평등까지 보장되어야 평등이 이루어진 것이라 이해할 수도 있다.
그렇다면 사람들은 평등개념을 모든 교육과정에 동일하게 적용하면서 생각하고 있을까? 대체로 그렇지 않은 것을 발견할 수 있다. 예를 들면, 현재 우리나라 대학교육의 교육기회가 불평등하다고 생각하지 않는 사람에게 “중학교 교육도 대학교육 기회처럼 배분하는 것은 어떻습니까?” 라고 물었을 때, 그것이 평등하다. 라는 의견에 동의하는 사람은 많지 않을 것이다. 기회 허용적 평등이 대학교육 단계에서는 평등하게 느껴지는데 비해서 중등 교육단계에서 그렇게 하는 것이 비교적 불평등한 것처럼 느껴지는 이유는 무엇일까? 혹은 기회 허용적 평등이 초등교육에 적용된다면, 안된다고 이야기 하는 이유는 무엇일까? 그것은 사회적 선발의 시기와 관련해서 이해해야 한다.
선발 시기는 ‘어떤 공부를 할 만한 아이와 그렇지 않은 아이를 언제, 어떻게 구분하는 것이 좋을까?’와 관련된 이야기이다.
기본적으로 강력한 선발이 이루어지는 단계에서 분화되는 교육은 기회만 허용 되더라도 사람들은 그것을 선발로 이해하기 때문에 큰 불만을 갖지 않을 수 있다.
그러나 사회적 선발단계 이전의 교육에 대해서는 선발 준비기간 동안의 평등이라는 측면에서 조건의 평등까지 이루어지길 기대한다.

키워드

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