영유아기의 읽기발달 중 여러학자의 읽기발달 단계가 있는데 그중 이영자, 이종숙의 읽기발달단계에 대하여 설명

소개글

영유아기의 읽기발달 중 여러학자의 읽기발달 단계가 있는데 그중 이영자, 이종숙의 읽기발달단계에 대하여 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영유아기의 읽기발달 중 여러학자의 읽기발달 단계가 있는데 그중 이영자, 이종숙의 읽기발달단계에 대하여 설명하시오


Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. 읽기 발달

　2. 이영자, 이종숙(1996)의 ‘영아 초기 읽기 발달에 관한 연구’에 의한 읽기 발달

　3. 이영자, 이종숙의 읽기발달단계
　　1) 1단계
　　2) 2단계
　　3) 3단계
　　4) 4단계
　　5) 5단계
　　6) 6단계
　　7) 7단계

　4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아기의 읽기발달 중 여러학자의 읽기발달 단계가 있는데 그중 이영자, 이종숙의 읽기발달단계에 대하여 설명해 보았다. 읽기 능력의 개념을 탐색하기 위해서는 우선적으로 읽기라는 행위가 지닌 의미를 밝혀야 한다. 읽기의 능력을 정의하기 위해서는 그 능력이 발현되는 행위 과제로서 읽기에 대해 올바로 이해하고 있어야 하기 때문이다. 이와 같은 관점에서 그간 수많은 읽기 이론가들이 “읽기란 무엇인가?”란 질문에 답하기 위해 저마다의 노력을 각각 기울여 왔다. 읽기에 대한 정의를 탐색하기 위한 이러한 노력은 특히 읽기 교육을 수행하는 입장에서 필수적이다. 읽기의 정의가 곧 읽기 교육의 큰 방향을 결정짓기 때문이다. 실제로 읽기 교육방안의 목적을 결정하거나 혹은 읽기 프로그램의 유형이 무엇일지를 결정하는 데 영향을 미치기 때문이다. 대부분의 연구자들은 이러한 의견에 동의하지만, 읽기의 정의에 대해 모든 사람들이 일치된 견해를 보이지 않는 것은 문제로 볼 수 있다.
참고문헌
김세희(2000). 유아와 교사를 위한 문학교육. 서울:양서원.
이영자, 이종숙(1996). 영아의 문해 행동 발달과 영아-부모의 상호작용 유형의 변화. 유아교육연구.
이영자, 이종숙(1986). 비지시적 지도방법에 의한 유아의 읽기와 쓰기 행동의 발달. 한국건축시공학회.
김미정 (1995). 발음중심 읽기 훈련이 읽기장애아의 읽기능력에 미치는 효과. 가톨릭대학교 석사학위 청구논문
윤혜경 (1997). 아동의 한글 읽기 발달에 관한 연구: 자소-음소 대응규칙의 터득을 중심으로. 부산대학교 박사학위 청구논문.

키워드

읽기 발달,   읽기발달,   읽기발달단계,   영유아기 읽기,   읽기 발달단계,   영아 초기 읽기 발달에 관한 연구,   영아 초기 읽기 발달,   이종숙,   이영자