아동 정신건강 개념, 문제 발생 요인 및 이에 대한 치료, 사회복지적 접근

소개글

아동 정신건강 개념, 문제 발생 요인 및 이에 대한 치료, 사회복지적 접근에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
　1. 아동의 정신건강개념
　2. 아동과 청소년의 정신건강 문제의 발생요인
　3. 아동 생애별 정신건강문제
　4. 관련서비스
　5. 아동의 정신건강을 고양시키는 방법
　6. 아동의 정신건강문제에 대한 사회복지적 접근
　7. 관련 동영상

Ⅲ. 결 론

※ 참고 문헌

본문내용

부모가 어떻 게 행동하느냐에 따라서 부모와 비슷한 공포가 발생하는 수가 있고 그 사회의 특정한 일 반적인 공포가 그들에게 전파되어 나타날 수도 있다. 공포나 불안은 흔히 어린이가 부모 에 대한 신뢰감이나, 부모가 자기가 필요한 때에는 도와줄 것이라는 믿음이 불확실한데서 온다.
④ 강박
어린이에게도 강박증과 강박행위가 있는데 일시적인 경우가 많고 또 정상하들 중에도 간 헐적으로 긴장이나 불안에서 나타날 수 있다. 오래 지속되고 심한 경우는 어린이의 내적 갈등을 의심하여야 하며 이들은 일반적으로 부모나 환경으로부터의 불안이나 분노를 적합 한 방법으로 해소하지 못하는 경우가 많다.
⑤ 전환 또는 신체형장애
성인에서와 같이 아이들에게도 전환반응이 관찰되는데, 주로 환경으로부터의 심한 스트레스와 관련되어 나타나는 수가 많고 사회적, 경제적으로 낮은 계층에 비교적 많다. 그 형태는 사지의 마비, 히스테리성 경련, 심인성고통 등 다양하고 특히 아이들에게는 내적인 갈등보다는 2차적 이득이 증상을 계속시키는 주요인이 되는 듯하다.
(7) 학습장애
학습장애는 신체적 또는 신경학적 장애, 정신지체, 혹은 전반적 발달장애의 특징이 없는 데도 불구하고 읽기나 쓰기, 산술 등의 특정 학업기술에 부적합한 발달이 있는 경우이다. 즉 정상적인 지능과 신체 상태를 가지고 있으면서도 공부, 언어, 운동 등에 장애가 있을 때 학습장애의 진단을 받게 된다. 또한 행위장애, 반항성 장애, 주의력 결핍 및 과잉행동장 애, 주요 우울장애, 혹은 기분부전장애를 가지고 있는 많은 사람들은 학습장애를 함께 가 지고 있는 경우도 많다.
3) 청소년기
(1) 우울
① 증상
소아기 우울증이 얼마나 흔한 질병인지는 현재까지의 역학 연구의 여러 가지 제한점으로 인하여 정확히 알 수는 없지만 대개 1.0%에서8.5%안에 있는 것으로 알려져 있다. 우울은 아동보다는 청소년에게 더 흔한 증세로 외국의 경우 10세 아동의 경우 10~20% 정도가 가벼운 우울을 보인 반면14~15세에서는 40%정도가 보고하고 있다. 우리나라의 경우는 외국의 아동에 비해 더 높은 우울성향을 보이고 있는 것으로 나타나 우리나라 청소년이 가장 보편적으로 겪고 있는 심리적 어려움이 우울이라는 것을 알 수 있다. 청소년 우울은 높은 유병률 외에도 분리불안, 자살시도, 충동적인 장애, 약물남용 등의 질환을 동반아기 때문에 특별히 주의를 요한다. 우울은 내면화문제로 겉으로 잘 드러나지 않아 유병률이 실제보다 낮게 평가되고 있을 뿐 아니라 교사와 부모들도 외현화 문제보다 심각하게 생각하지 않아 치료를 의뢰할 가능성이 적다. 더구나 청소년기의 우울과 관련된 ‘부르퉁함’ 같은 행동들은 청소년기에 전형적이고 정상적인 사춘기 행동으로 보일 수도 있고, 청소년기의 다른 문제행동들이 우울증을 가리는 가면우울의 특징을 보이기 때문에 치료의 적기를 놓쳐 자살시도나 성인 우울로 진행될 가능성도 높다. 따라서 청소년기 우울에 대한 증상에 특별한 주의를 기울여야 한다.
시 기
행 동 신 호
어린아동
· 아픈 척 하기
· 과잉행동
· 부모에게 달라붙고 등교거부
· 부모가 죽을까봐 걱정함
고학년이나 10대
· 부르퉁함
· 가족행사나 사회적 활동 참여거부
· 학교에서 말썽 일으킴
· 술 또는 다른 약물복용
· 외모에 대한 관심 없음
· 부정적이고 안절부절못하며 웅크리고 공격적이 되거나 아무도 자신을 이해하지 못한다고 느낌
② 사정 및 치료
소아우울증에 대한 정신치료는 정신사회적 치료와 약물치료로 크게 나누어 볼 수 있는데, 여기에서는 임상에서 많이 사용되는 정신사회적 치료인 인지행동치료, 대인관계중심 정신치료, 가족치료에 대해 살펴보자.
인지이론: 우울증은 부정적인 사건에 의해서만 유발되는 것이 아니라 이것에 대한 인식과 처리에서의 문제에 의해 유발되는 것이 아니라 이것에 대한 인식과 처리에서의 문제에 의해 유발되는 것이다. CBT는 아동이 치료의 중심이며, 치료자는 치료에 있어서 적극적인 역할을 맡고 아동과 치료자가 문제해결을 위해 서로 협력하는 관계를 유지하며 사고와 행동을 아동이 스스로 모니터하도록 하고 행동적 기술과 인지전략 등의 결합으로 이루어진다.
대인관계중심치료: 우울증이 대인관계의 맥락에서 발생한다는 가정에 뿌리를 두고 있으며 대인관계의 개선이 우울증상을 해소하는데 도움을 준다는 이론적-경험적인 지식에 기반을 두고 있다. IPT는 시간이 정해진 단기치료의 형식을 가지며 애도, 대인관계 갈등, 역할변화, 대인관계결손, 한부모 가정에서의 문제 등 다섯 가지 문제영역에 대한 접근으로 이루어져 있다. 이 치료는 과거보다 현재의 어려움에 초점을 맞추고 목표설정, 역할명료화, 의사소통 양상의 변형이라는 세 단계 치료과정을 이행한다.
가족치료: 가족구성원의 문제와 아동기 우울증 사이의 강한 연관이 있다는 점을 전제한다. 가족치료기법은 아동의 치료와 병행하여 부모를 치료과정에 참여시키는 것으로, 아동이 새로운 기술을 학습하는 것을 부모가 촉진시키도록 돕고 부모 또한 문제해결과 의사소통의 기술을 익히도록 연습시킨다.
또 다른 방법은 부모와 아동의 통합치료로 가족의 의사소통패턴과 문제해결방법을 바꾸는 것이다. 청소년기 우울은 재발가능성이 높고 자살행동이나 학업상 어려움 등 다양한 문제들이 나타나며 성인기 우울증의 강력한 위험요인이 되기도 한다.
따라서 사회복지사는 우울증 발병을 줄일 수 있는 일차 예방의 관심을 가져야 한다. 고위험 아동을 선별하는 방법, 선별된 아동들에게 적절한 예방적 작업을 하는 것이다. 또한 청소년의 우울 증상에 대한 조기발견을 하도록 학부모와 교사에게 교육시키고 증상의 정도에 따라 상당을 하거나 중증인 경우 심리치료를 위해 전문기관에 의뢰하도록 한다.
(2) 약물남용
① 증상
청소년의 약물 사용문제는 아동 자신의 정신건강과 신체 건강에 해를 끼칠 뿐 아니라 철도, 폭력, 살인, 성범죄, 등의 다른 청소년 범죄와도 복합적으로 연루되어 있어, 가정과 사회의 미치는 영향이 크기 때문에 사회의 관심을 요한다. 약물 남용은 불안한 상태를 벗어나기 위하여 계속 약물을 사용하는 의존성, 사용할 때마다 약물의 양과 횟수가 늘어나는 내성, 갑자기 약물을 중단하게 될

키워드

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