프뢰벨, 몬테소리 이론을 비교설명하고 현대 유아교육에 끼친 영향을 설명

소개글

프뢰벨, 몬테소리 이론을 비교설명하고 현대 유아교육에 끼친 영향을 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. 프뢰벨, 몬테소리 이론을 비교설명
　　1) 프뢰벨과 몬테소리의 사상과 영향
　　2) 프뢰벨과 몬테소리의 유아관
　　3) 프뢰벨과 몬테소리의 교육원리

　2. 프뢰벨 이론이 현대 유아교육에 끼친 영향

　3. 몬테소리 이론이 현대 유아교육에 끼친 영향

　4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

성된 프뢰벨과 몬테소리의 유아교육사상은 20세기 초부터 시작된 현대 유아교육의 기본 원리 성립에 큰 영향을 미쳤으며 유아교육 실제의 기반이 되었다. 유아의 발달적 특성을 고려함으로써 유아를 이해하는 것과 유아 스스로 교육의 주체가 될 수 있다고 보는 유아존중은 진정한 유아중심교육(아동중심교육)이 되게 하는 기저이며, 현대 유아교육의 핵심인 것이다. 몬테소리는 유아를 성인의 축소판이 아니며 개개인이 독특한 특성을 지닌 존재임을 관찰을 통해서 밝혔다. 이러한 생각은 당시 규정되지 않았던 유아의 본성을 밝혀낼 수 있게 하였다. 유아에 대한 직관적 관찰 즉, 유아를 주의 깊게 관찰함으로써 유아 내부에서 일어나는 눈으로 볼 수 없는 변화가 외부 행동으로 드러나는 과정에 주의를 기울일 수 있게 한 것을 근거로 몬테소리는 유아가 타고난 능력을 이용하여 무언가를 창조해낼 수 있는 본성을 지닌 존재임을 알게 되었고 이것은 근대 아동 중심주의 사상의 기저가 된 것이다. 프뢰벨과 몬테소리는 유아 스스로에 의해 유아의 내면이 외부로 표현되는 것을 ‘자발성’으로 보았다. 이 ‘자발성’은 그들의 유아관의 기본전제가 되었다. 즉, 프뢰벨과 몬테소리는 유아를 자발성을 지닌 존재로 본 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 프뢰벨, 몬테소리 이론을 비교설명하고 현대 유아교육에 끼친 영향을 설명해 보았다. 오늘날의 유아교육은 프로그램의 범람으로 인하여 현장에서는 보다 질 높은 유아교육 프로그램이 더욱 요구되고 있다. 그 가운데 몬테소리 교육 프로그램은 질서감 높은 교구를 통해 개인의 사회적 의식 향상을 도와준다는 장점을 내세우며, 많은 기관들에서 실시하고 있다. 그러나 몬테소리 프로그램에 대해 많은 일반적인 교육학자들은 유아의 자발성과 개별성을 강조한 나머지 유아의 사회, 정서적 능력의 발달과 창의적인 문제해결 능력의 발달에 부정적인 효과를 드러내고 있다고 주장하였고, Kilpatrick(1914)은 몬테소리 교육이 유아의 사회적 협조상황을 제공해 주지 못한다고 비판하였다. 그러나 몬테소리 교육에서는 유아의 자율성과 자기교육, 그리고 이를 위한 준비된 환경의 필요성을 강조하는데, 이것은 유아의 내면적 자유와 생명력을 존중함을 의미한다. 이 자유는 성인이나 다른 유아들에게 의존하지 않는 독립성, 자신의 선택을 존중하고 책임을 지는 진정한 사회의식, 독자적인 인격체로서의 개체 간 상호작용, 그리고 유아와 교사, 유아와 유아간의 사회적 관계를 포함한다. 따라서 몬테소리 교육의 올바른 실행은 유아의 사회적 능력을 개선시킨다고 볼 수 있다.
참고문헌
고후순(1995). 프뢰벨 유아교육사상. 경성대학교 출판부.
곽노의(1996). 프뢰벨 생애와 교육. 양서원.
구경선(1996). 마리아 몬테소리의 정신사적 배경연구. 한독교육학연구.
권장진(1997). 프뢰벨과 몬테소리 교육이론이 현대 유아교육에 미친 영향에 관한 연구. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문.
김병례(2002). 몬테소리 프로그램 교육이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향. 한성대학교 행정대학원 석사학위논문.

키워드

프뢰벨,   몬테소리,   비교설명,   유아교육,   영향,   유아 교육,   프뢰벨 이론,   몬테소리 이론