영아기에 수학교육이 왜 중요하다고 생각하며, 영아기에 수학교육은 어떤 방법으로 진행하는 것이 좋을지에 대해 서술.

소개글

영아기에 수학교육이 왜 중요하다고 생각하며, 영아기에 수학교육은 어떤 방법으로 진행하는 것이 좋을지에 대해 서술.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 영아기에 수학교육이 중요한 이유
　2. 영아기의 수학교육 진행방법
　　1) 만2세 미만 영아의 수학교육 진행방법
　　2) 만2세 영아의 수학교육 진행방법
　　3) 수학교육 진행방법에 대한 본인의 의견
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

학습에 주도적으로 참여 또는 기여해야 한다. 본인이 생각하기에 이러한 방법으로 그림책을 활용한 수학교육이 적합하다고 생각한다. 그림책을 활용한 수학교육은 영아의 발달적 특징과 흥미를 존중하여 유아에게 진정한 학습이 일어날 수 있도록 하는 수학방법이다. 이러한 수학교육에 있어 그림책의 활용은 실제와 유사한 상황을 자연스럽게 제공할 수 있을 뿐 아니라 영아의 흥미를 유발시키고 지속시키기 용이하며 총체적인 경험으로 활용하기 쉽다. 따라서 그림책은 자연스러운 학습으로 수학에 대한 흥미와 긍정적인 태도를 갖도록 돕는다고 할 수 있다. 구체적으로 그림책을 수학교육에 활용하는 방법은 그림책의 수학적 상황이나 조작적 물체를 활용하고 그림책을 수학적 개념의 소개로 활용하며 창의적 구성활동이나 문제 상황의 제기로 활용하는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영아기에 수학교육이 왜 중요하다고 생각하며, 영아기에 수학교육은 어떤 방법으로 진행하는 것이 좋을지에 대해 살펴보았다. 최근 수학적 동향에서도 영아들의 수학적 능력과 함께 태어나면서부터 일상생활의 경험을 통해 획득되는 영아들의 비형식적 수학의 가치에 대해 관심을 갖게 되었고 어린 연령의 영아도 수학교육의 대상이 되었으며 영아수학교육의 중요성을 강조하게 되었다.
Ⅳ 참고문헌
- 박정숙, “어린이집 영아반의 수학활동 운영현황과 교사들이 인식한 어려움 및 지원요구”, 신라대, 2013
- 강영아, “유아 수학교육에 대한 교사와 어머니의 인식 비교”, 경운대, 2007
- 임은화, “만2세 영아의 어린이집에서의 일상적 수학경험과 수학 개념 이해에 관한 연구”, 중앙대, 2007

키워드

영아기,   수학교육,   영아기 수학교육이 중요한 이유,   수학교육 진행방법,   영아기의 수학교육 진행방법,   수학,   만2세,   교육