아동과학 지도의 의미에 있어서 아동과학 지도의 중요성 및 유아과학 활동이 유아들의 발달 영역에 미치는 영향에 대하여 서술하시오.

소개글

아동과학 지도의 의미에 있어서 아동과학 지도의 중요성 및 유아과학 활동이 유아들의 발달 영역에 미치는 영향에 대하여 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 영유아의 과학적 사고 특성 및 발달단계
　2. 아동과학 지도의 중요성 및 유아과학 활동이 유아들의 발달 영역에 미치는 영향
　3. 연령에 따른 사물의 변화에 관한 활동과 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

하여 과학기구를 조작하는 기회를 갖게 된다. 그러한 기회를 통하여 아이들은 자신의 감각과 신체적 기능을 정교하게 발달시킬 수 있다. 예를 들어, 실외의 과학활동으로 자전거 타기를 할 때 힘과 속도간의 관계를 배우면서 동시에 선과 발의 기능을 정교화시킬 수 있다.
3. 연령에 따른 사물의 변화에 관한 활동과 교사의 역할
전조작기 영유아들은 논리적 사고력이 부족하여 과학 개념 이해에 큰 어려움이 있지만, 공식을 달달 외우기 보다는 영유아들이 과학적 개념을 이해하도록 반복적으로 교육하는 것이 중요하다. 또한 영유아들의 일상생활 자체는 놀이의 연속이라 할 수 있으므로, 과학 및 탐구영역 지도에 있어서도 실생활 놀이와 연계하여, 영유아들이 과학교육 자체에 흥미를 느낄수 있도록 노력해야 한다. 가령 여러 가지 숫자놀이와 과학탐구활동을 재미있게 플어놓은 그림책, 여러 가지 사진이나 만화는 영유아 과학교육에 적지 않은 도움이 될 수 있는 것이다.
대부분의 영유아들은 교사의 과학적 표현이나 보육과정 자체를 이해하지 못하는 경우가 대부분이라 할 수 있다. 이에 과학 개념을 지도할 때, 여러 교재 및 교구를 활용하는 것이 과학 지도에 있어 효과적이며, 지도시에 영유아가 어떠한 부분이나 개념을 이해하지 못하고 있는지 개별적으로 파악하고 부족한 부분은 반복적으로 가르치는 것 또한 중요하다고 할 수 있다.
한편 영유아들은 개별학습보단 또래집단이 서로 협동하고 즐기면서 교육이 진행되면 문제해결이나 과학 학습내용을 더 잘 이해하거나 집중하는 경향이 있다. 그리고 협동학습은 또래 집단을 통한 학습의 사회적 측면을 강조하는 것으로 과학교육의 원만한 진행과 더불어 영유아들의 사회성 배양에도 적지 않은 도움이 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
과학교육에 있어 영유아는 자율적으로 학습의 주체자가 되어야 한다. 즉 영유아중심의 열린교육을 지향하는 것으로 이러한 과학교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 오늘날 영유아들의 능동적 참여와 자율성을 중시하는 보육사상과도 일치한다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2013.03.18
정신분석적 발달이론의 통합 필리스 타이슨, 로버트 타이슨 저 | 박영숙 외 1명 역 | 산지니 | 2014.02.10
영유아 수 과학 교육 한유미 저 | 창지사 | 2013.08.14

키워드

아동과학,   과학활동,   아동과학 지도,   아동과학 지도의 중요성,   발달 영역,   유아과학 활동,   영유아,   과학