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감을 이야기 한다.
과학 활동 과정 중에 그림책을 유아들이 개별적으로 볼 수 있도록 제공하여 유아들이 그림책의 과학적 과정을 지속적으로 시도해 볼 수 있도록 돕는다.
누리과정 관련 요소
자연탐구영역의 과학적 탐구하기 영역의 물체와
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루어지는 종합평가가 적절하다고 생각된다. 종합평가란 한 학습과제가 끝난 후에 최종적으로 이루어지는 평가방법이다. 이에 따라 교사는 위 활동에서 유아의 과학적 질문은 어떤 것이 있었는지, 지속적인 관찰을 이끌어 내는 질문은 무엇인
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가 탐구하는데 사용하는 기본적인 탐구 방법으로 관찰하기, 분류하기, 의사소통하기, 측정하기, 실험하기 등으로 설명했다. 조형숙(2001)은 과학 활동의 과정을 관찰, 분류, 측정, 예측, 추론, 의사소통 등의 기술이 포함된다고 보았으며, 이러
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것은 무엇이였는지, 그리고 왜 안 섞이던 물과 기름이 섞일 수 있었는지 물어 본다.
평가
아이들은 물과 기름이 섞이지 않는 원리를 창작동화를 통해 쉽게 알 수 있었으며, 본 활동을 통하여 과학에 대한 흥미를 고취시킬 수 있었다고 평가를
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활동을 통해 수학개념이 향상되었다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아 과학 활동으로 요리활동을 계획하고자 할 때 본인이 선택하고자 하는 교수학습방법을 토대로 요리활동 계획안을 작성하여 보았다. 요리활동은 영유아에게 과학적 개념발달
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과학교육의 내용
3. 초등학교 과학교육의 내용
4. 교사의 역할
Ⅲ. 연구방법
1. 연구도구
2. 자료분석방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유치원 과학활동
2. 초등학교 과학활동
3. 유치원과 초등학교 과학활동의 연계성
Ⅴ. 논
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과학활동과정은 제시된 자료 탐색하기, 관찰을 통한 발견하기, 의문제기, 자신의 생각을 적용하여 실험하기로 범주화되었다. 각 활동과정마다 교사는 지켜보기, 질문하기, 놀이에 함께 참여하거나 활동을 제안함으로써 유아의 과학 활동을
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과학기술윤리에 대한 논의는 과학기술에서 부수적인 것이 아니라 오히려 과학기술의 본질과 직결되어 있다. 과학기술활동과 그 결과에는 상당한 불확실성과 위험성이 내재될 수밖에 없으며 이에 따라 과학기술자는 언제든지 실수를 범할 수
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과학교육과 표상활동 -------------------------- 11
1) 구성주의 과학교육 ---------------------------------- 11
2) 구성주의 과학교육에서의 표상활동 --------------------- 13
2. 과학적 개념 -------------------------------------------- 18
가. 과학적 개념의
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과학교육에 대한 유치원 교사의 교육목표 및 교수방법에 관한 연구>,중앙대학교 대학원 석사학위 논문
권영례(1995).<아동중심 과학활동>,서울:양서원
김영무(2000,<신은 새소리 마저 쌓아두지 않는다>.서울:창작과 비평사
이영석·임
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활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(띄어쓰기 포함 1,500자 이내).
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를
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활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(띄어쓰기 포함 1,500자 이내).
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를
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과학자이긴 하지만 무엇보다도 고등학교 시절 멘토링을 한 경험을 바탕으로 도움을 주고 싶습니다. 또한 진정한 봉사도 할 것입니다. 중학교 시절부터 해온 기아체험을 바탕으로 하여 월드비전의 패트롤로 가입하여 꾸준히 봉사활동을 할 것
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과학 분야에서 쌓은 전문 지식과 연구 경험을 바탕으로 다양한 산업과 학계에서 활발히 활동할 계획입니다. 우선, 바이오 제약회사, 생명공학 기업, 의료기기 연구소 등 첨단 바이오헬스 산업 현장에서 신약 개발, 유전자 치료, 맞춤형 의료,
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과학과 졸업 후, 저는 첨단 기술을 바탕으로 다양한 산업과 사회 문제를 해결하는 전문가로 성장하고자 합니다. 첫째, IT 기업에서 소프트웨어 개발자 또는 데이터 과학자로 활동하며 실질적 문제 해결에 기여할 것입니다. 최신 프로그래밍 기
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