(아동수과학) 만 5세 <(수,과학) 물질의상태 및 상태변화, 생활과학, 얼음관찰 수업계획서> 생활주제 : 생활 속 과학을 알아본다 / 활동명 : 얼음을 관찰해 보아요

소개글

(아동수과학) 만 5세 <(수,과학) 물질의상태 및 상태변화, 생활과학, 얼음관찰 수업계획서> 생활주제 : 생활 속 과학을 알아본다 / 활동명 : 얼음을 관찰해 보아요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

도입 (5분 전후)
탐색 및 전개 (25분 전후)
마무리 (5분전 후)
유의사항

본문내용

직이고 멀리 퍼지기 때문이랍니다.
T: 우리 함께 물을 끓여 볼까요?
C: 우와~ 선생님 김이나요
T: 물이 끓여지니 김이 났지요?
T: 이것을 수증기라고 한답니다.
T: 액체가 열을 받으면 기체로 변하는 것이랍니다.
T: 알갱이들이 열을 받아 빨리 빨리 움직이고 멀리 퍼지기 때문이랍니다.
T: 빨래가 뽀송뽀송 마르는 것도 빨래의 물의 햇빛을 받아 공기속으로 날아갔기 때문입니다.
T: 이렇게 열을 받아 고체가 액체, 액체가 기체로 변화하는 과정을 ‘물질의 상태변화’라고 한답니다.
C: 물질의 상태변화~
T: 열을 뺏기면 기체는 다시 액체로, 액체는 다시 고체로 된답니다.
마무리
(5분전 후)
T: 자~ 여러분 우리 오늘 무엇을 배워보았나요?
C: 고체,기체,액체에 대해 배워보았어요
C: 물을 끓여보았어요
T: 맞아요~
T: 얼음인 고체를 녹여 물인 액체를 만들었으며 그것을 끓여서 수증기, 즉 기체를 만들어 보았지요?
T: 이렇게 물질이 변화하는 것을 무엇이라고 했나요?
C: 물질의 상태변화요~
T: 이렇게 우리 주위에는 많은 고체와 액체, 기체들이 있답니다.
T: 또한 같은 물질이라도 이렇게 변화하는 과정을 거치면 또다른 성격을 가지기도 한답니다.
T: 오늘 하루 너무 수고했고 우리 다같이 예쁘게 정리하도록해요
T: 여러분 다음에 우리 더 재미있는 과학놀이를 해보도록 해요
C: 네네 선생님~
유의사항
- 일상생활에서의 고체,액체,기체에 대한 인식을 확고히 한다
- 고체,액체,기체의 속성과 원리를 알수 있도록 충분한 설명과 몸동작을 해본다
- 물질의 상태변화개념시 뜨거운 물을 이용할 때 안전사고에 유의한다

키워드

아동수과학,   만 5세,   물질의상태,   과학,   상태변화,   생활과학,   얼음,   얼음관찰,   수업계획서