young의 이론 (지식은 사회통제社會統制의 도구)

소개글

young의 이론 (지식은 사회통제社會統制의 도구)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.학교지식에 대한 기본가정
Ⅱ.교육과정과 교육의 사회학
Ⅲ.지식의 사회학과 교육과정

본문내용

에서 추진되어 왔다고 믿어진다.이 세가지 경향은 교육사회학의 발전추세를 예시하고 있다고 볼 수 있다.
첫째,매스미디어에 관한 미국의 사회학 연구결과를 제외하면,대부분의 지식사회학 관련 연구물은 광의의 사회학적 인식론에 관계된 것들이다. 이들은 지식의 실존적 본질에 관한 문제제기였었다.그러나 질에 있어서 최근의 연구물들은 요약 정도의 수준을 면치못하고 있다.
둘째,마르크스이래 인간의 의식구조에 붙박혀 있는 지성적 요인을 찾는 일은 거의 등한시되어 왔다. 인간의 의식 구조에 관한 사회적 제약에 대한 연구는 이해집단들의 가치관, 표준, 신조 등에 시시비비를 걸어보는 식으로 발전되어 왔다.
셋째,연구들은 지식의 전수과정을 논의하는 방향에서 시도되었다고 볼 수 있다. 지식의 전수과정, 지식전수의 사회적 상황에 관한 구체적 연구는 거의 수행되지 않았다. 만약에 지식의 전수과정이 연구되었었다.이미 Bourdieu가 뒤르껨의 논지를 몇가지 관점에서 파악했던 것처럼, 지식사회학의 연구는 학생들에게 지식이 어떤 식으로 전달되고 있는가 하는 문제를 소홀히 할 수 없었을 것이다. 즉 교육과정의 문제를 연구주제로 다루지 않을 수 없었을 것이다.(한준상:1981:275-276)

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young의 이론 (지식은 사회통제의 도구),   young의 이론 ,   단선형 학제