[★우수★] [평생교육] 평생교육 전문가의 역할, 평생교육의 주요 대상 (평생교육전문가의 범위,평생교육전문가의 역할,청소년 평생교육,여성의 평생교육,노인의 평생교육)

소개글

[★우수★] [평생교육] 평생교육 전문가의 역할, 평생교육의 주요 대상 (평생교육전문가의 범위,평생교육전문가의 역할,청소년 평생교육,여성의 평생교육,노인의 평생교육) 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[평생교육] 평생교육 전문가의 역할, 평생교육의 주요 대상


Ⅰ. 평생교육전문가의 범위
Ⅱ.평생교육전문가의 역할
1. 학습자의 욕구 성취를 돕는 역할
2.기관의 요구와 목표달성을 돕는 역할

제8절 평생교육의 주요대상
Ⅰ. 청소년 평생교육
1. 청소년 교육의 의미와중요성
2. 청소년교육의 필요성
3. 청소년교육의 내용
Ⅱ. 여성의 평생교육
1. 여성평생교육의 필요성
2. 여성평생교육의 유형
Ⅲ. 노인의 평생교육
1. 노인교육의 필요성
2. 노인교육의 목적
3. 노인교육의 내용

본문내용

사망에 적응하는 일, ④ 자기 동년배와 친밀한 관계를 맺기 ⑤ 사회적, 국민적 책임의 이행 ⑥ 만족스런 생활조건을 구비하는 일과 같은 것에 적응하기 위해서는 체계적인 교육을 받을 필요가 있다.
2. 노인교육의 목적
- 교육이 노인들로 하여금 신체적, 정신적 안녕을 유지할 수 있게 돕는다는 점이다.
- 노인교육의 목적
① 노인교육은 노년기 삶의 질을 적극 향상시키는데 목적이 있다.
② 노인교육은 노인들로 하여금 급속한 사회변동에 성공적으로 적응하도록 하는 목적을 갖는다.
③ 노인교육은 연령에 의한 노소의 가치, 문화적 갈등을 좁히는 목적을 갖는다.
④ 노인교육은 노인들로 하여금 계속적인 자기 개발과 원만한 사회 적응, 다른 연령 집단과의 연대감을 통해 안정된 노후를 보내도록 하는 목적을 갖는다.
- 구체적인 노인교육의 목표
(1) 개인생활의 목표
- 생에 대한 적극성을 가지며 적극적으로 계획을 세워서 생활하려는 태도를 가진다.
- 평생교육의 이념 아래 계속적으로 새로운 지식을 흡수하고 교양을 쌓아 올리고자 하는 의욕을 가지게 한다.
- 취미생활에 참가하여 여가활동을 즐겁게 보내기 위한 기능을 습득한다.
- 건강과 질병에 대한 기본적인 지식을 가지도록 한다.
- 건강을 유지하기 위해서 건강습관을 가지도록 한다.
- 인간에 관한 기본적 지식과 태도를 함양하도록 한다.
- 종교에 대한 신앙심을 두텁게 하여 편안한 마음으로 여생을 보내려는 태도를 가진다.
(2) 인간관계의 목표
- 젊은 사람들과의 세대차를 이해한다.
- 동년배 집단과 밀접한 심리적 유대를 가지면서 어울리려는 태도를 가진다.
- 이웃간에 있어서 선배 시민으로서 존경을 받을 수 있는 태도를 가진다.
- 가정의 가풍을 이어가며 발전시키려는 태도를 가진다.
- 민주적인 가정의 건설을 위하여 노력하는 태도를 가진다.
(3) 경제생활의 목표
- 경제활동의 종류에 대한 정보를 얻고 이에 필요한 지식과 기술을 익힌다.
- 경제적 지출을 감당할 수 있는 경비를 스스로 마련하는 태도를 가진다.
- 근로의 가치가 신성하다고 하는 것을 젊은 세대에게 보여주는 태도를 가진다.
- 새마을사업에 적극 참여함으로서 경제건설에 봉사하는 태도를 가진다.
(4) 국가생활의 목표
- 국내외의 정치, 경제, 사회의 변화추세를 이해한다.
- 전통적인 미풍양속을 다음 세대에 가르치려는 태도를 가진다.
- 환경보호의 필요를 이해하고 이를 위하여 앞장서는 태도를 가진다.
- 사회봉사활동의 필요를 인식하고 이에 적극적으로 참여하는 태도를 가진다.
- 청소년 선도의 필요를 인식하고 그 방법을 익히도록 한다.
- 노인복지에 대한 국가 및 사회의 관심을 일으키기 위하여 노인들이 노인복지의 개념과 노인복지의 국제적 동향을 알도록 한다.
3. 노인교육의 내용
- 노인교육의 교육내용을 선정하고 조직함에 있어서는 다음과 같은 일반적인 원칙을 지켜야 한다.
첫째, 노인교육의 목표가 설정된 바에 준해서 내용을 선정하고 조직한다.
둘째, 대상노인들의 능력수준과 흥미 또는 필요에 맞을수록 그 내용은 학습효과를 얻을 수 있으므로 학습자의 능력수준, 흥미, 필요 등을 고려하여 선정한다.
셋째, 청소년과 중년기의 성인들이 요망하는 내용을 반영시킨다.
넷째, 노인들의 현재 생활과 직결된 내용을 반영시킨다.
다섯째, 노인들의 경험과 밀착된 내용을 반영시킨다.
여섯째, 적절한 반복교육을 통해서 누적적인 효과를 나타내도록 조직되어야 한다.
일곱째, 하나의 내용이 단순히 반복되는데 그치지 않고 점차로 깊이와 넓이를 더해가도록 계열성을 고려하여 조직한다.
여덟째, 노인들의 경험 속에 통합되도록 조직한다.
아홉째, 하나의 교육내용은 동시에 여러 교육목표와 관련을 맺도록 조직한다.

키워드

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