아동문학 교육의 지도 원리

소개글

아동문학 교육의 지도 원리에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

요로 한다. 즉, 어린이는 언어 습득 과정에 있는 미 성숙된 존재로서, 주어진 언어 환경 안에서 언어발달의 수련을 쌓게 된다. 어린이는 이 언어 환경의 영향을 지배적으로 받고 있다. 일상적인 생활에 필요한 언어만을 사용하는 환경과 수많은 이야기를 들을 수 있는 환경은 어린이에게 천양지차의 언어발달 차이를 보이게 된다. 이는 극히 상식적인 판단으로도 능히 알 수 있는 문제이다.
개인의견(느낀점)
아동문학의 지도 원리를 바탕으로 한 강화를 위해 어린 시절부터 이야기 듣기, 음악 듣기를 많이 시키고(출생 시부터 5세까지가 가장 중요), 3세부터 그림책 읽기부터 시작하여 계속 읽어야한다고 생각한다. 다음으로 말하기 훈련으로서 어린 시절부터 자신의 욕구나 의사 표현을 조리 있게 말하도록 지도하여 일상 대화 듣고 말하기, 읽고 말하기, 토의 토론으로 발전하도록 도와준다. 쓰기 훈련은 생활 경험 쓰기, 느낌 쓰기, 독후감 쓰기, 일기 쓰기 등을 꾸준히 계속하고, 생각하기 훈련은 들으며 생각하기, 읽으며 생각하기, 토의 토론, 자기주장 발표하기, 생각한 내용 글쓰기 등을 훈련함으로서 아동문학교육의 지도 원리를 적용하여 훈련한다면 효과를 증대시킬 수 있다고 생각한다.

키워드

아동문학 교육,   교육,   지도원리