[언어지도]문자언어의 발달 - 문식성의 의미와 문식성의 발달

소개글

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목차

1. 문식성의 의미

2. 문식성 발달

참고문헌

본문내용

발달의
기본원리
읽기발달 및 쓰기발달
기능적
발달의 원리
* 읽기를 통해 정보를 얻어 내야 한다는 사실을 경험함으로써 읽기의 기능을 이해한다.
* 글 속에 익숙하지 않은 정보가 있으면 읽기가 어렵다는 사실을 경험한다.
* 교사나 부모의 안내를 받아 읽으면 이해가 쉬워진다는 사실을 이해한다.
* 읽기를 기능적으로 경험하면서 읽기 활동에 능동적으로 참여하게 된다.
* 읽기는 의미를 찾아내는 것이라는 사실을 이해한다.
* 유아는 실제적인 이유에서 글을 쓰는 경험을 통해 쓰기의 기능을 알게 한다.
* 낱자 이름을 반복하여 쓰기, 낱자 모양 익히기, 낱자의 음가를 암기하기 등과 같은 활동은 유아에게 무의미하다.
* 자기가 쓴 것을 읽어 줄 대상과 쓰기를 해야 할 실제적 이유가 있을 때 쓰기는 의미 있는 활동이 된다.
다섯째, 통합적 원리는 읽을 수 있기 위해서는 발음, 어휘, 문법, 낱자의 이름, 낱자의 소리, 단어 재인 기능들이 동시적으로 습득되어야 하며 복합적인 상황에서 읽기 과정에 필요한 다양한 기능들을 통합해야 한다는 것임. 이는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 통합되는 활동을 통해 언어체계를 이해하게 되기 때문임.
여섯째, 점진적인 원리는 읽기 및 쓰기 발달은 출생 직후부터 시작하여 계속적이며 연속적이고 점진적인 성향을 지니고 있기 때문에 일상생활의 경험을 통해 발달이 이루어지도록 하는 것이 중요함.
발달의 기본원리
읽기발달 및 쓰기발달
통합적
발달의 원리
* 읽을 수 있기 위해서는 복합적인 상황에서 읽기 과정에 필요한 다양한 기능들을 통합해야 한다. 예를 들면 , 발음, 어휘, 문법, 낱자의 이름, 낱자의 소리, 단어 재인 기능들이 동시적으로 습득되어야 한다.
* 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 통합되는 활동을 통해 언어체계를 이해하게 된다.
점진적
발달의 원리
* 읽기 및 쓰기 발달은 계속적이며 연속적이고 점진적인 성향을 지닌다.
* 읽기 및 쓰기 발달은 출생 직후부터 시작하여 점진적으로 이루어진다.
* 읽기 및 쓰기와 관련된 일상생활의 경험을 통해 서서히 쓰기가 발달하게 된다.
참고문헌
이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008

키워드

문자언어,   언어지도,   문식성,   문식성의 의미,   문식성의 발달,   읽기,   쓰기,   읽기발달,   쓰기발달